语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界教学设计

习作例文  写作我们眼中的缤纷世界

教学目标

1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

重、难点

1.把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

2.观察时注意事物的变化。

教学通案

教学个案

第一课时

一、导入

在本次习作例文中，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。今天，我们就以它们为例,共同来学习作者的观察方法和描写技巧。

二、新授

   《我家的小狗》

 (一)初读例文。

    1.师范读例文,读前向学生提出思考问题：

（1）你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?(淘气、可爱)

（2）作者又是从哪几件事来写小狗淘气可爱的?找出例文中有关的自然段。

2.指名说。

   (二)细读例文。

1.小狗“王子”长什么样子？     外形描写   

2.作者是怎样描写“王子”学字的?从文中勾画出有关的语句并理解。 

观察狗的叫声  

    “我教它念‘狗’字的时候,它叫得最欢。它准是在想,这是在说它自己呀!”

    交流:从这两句话,你感觉作者在写小狗认字时,观察得怎么样?

(作者观察得非常仔细,小狗学其他字没有兴趣,只是学习“狗”字才最认真,最有兴致。)

板书

观察和描写方法：观察细致

3.作者又是通过写什么事情,进一步写出了“王子”的淘气、可爱?    

观察狗的叫声和动作    用眼去看、用心去揣摩

    “王子”竟敢跟火车赛跑。

    你觉得这部分的描写,体会到“王子”的哪些地方有趣、可爱?

    （1）“王子”竟然敢和火车赛跑,这是不自量力。

    （2）跑输了,还不服输,还要叫几声。

    （3）更有趣的是,还像个孩子似的骂上几声。

作者的想象真丰富、有趣呀！

板书

观察和描写方法：观察时注意事物的变化。

 （三）总结写法。

  思考:作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢?

作者在跟“小王子”长期的相处过程中，细心观察他的外形，用心体会它的每一个眼神，每一个动作，每一声叫声。作者不仅用眼看,还用心去揣摩。因此,同学们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察动物的方法。

《我爱故乡的杨梅》

（一）初读例文。

教师范读例文,读前向学生提出思考问题:

作者是从哪几个方面来写杨梅的?找出例文中有关的自然段。

 (二)细读例文。

 1.作者是怎样描写杨梅树的?从文中勾画出有关的语句并理解。

“细雨如丝,一棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝头,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”

 作者采用恰当的比喻,把细雨比作丝,把春雨比作甘露。把杨梅树当作人来写,用上了拟人的修辞手法,形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子,也让我们感受到作者对杨梅的爱。

 2.作者又是怎样描写杨梅果的?他从几个方面来写出了杨梅果的可爱?仔细阅读课文填写书上第71页表格，体会作者观察的细致。

 （三）总结方法。

思考:作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道写得具体生动呢？

作者对杨梅按从外到内、从眼看到嘴尝等一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。

板书

观察和描写方法:一定顺序、抓住特点

其实很多时候在观察东西时,我们也应该用上观察的五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。这样我们就可以把东西写得生动具体了。

板书

眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。

三、练习

1.根据我们刚刚学过的描写方法，写写自己喜欢的事物,抓住它的外形特点，把事情的变化写清楚，写出你对它的喜爱之情,观察要仔细。

2.指名试说,师生共同评议。

3.教师再次明确要求。

4.学生动笔写。

    5.写后集体评议。

(1)学生上台朗读作品,其他同学边听边想。

这篇习作哪里写得好?这篇习作的哪种描写方法是自己没有想到的?你对习作者有何建议？

(2)交流听后感,对习作进行评析。

四、小结

本节课你有什么收获？

五、作业

修改自己课上的习作。

六、板书

按照一定顺序、抓住特点

观察和

描写的方法      观察时注意事物的变化

                眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻

第二课时

一、导入

《我们眼中的缤纷世界》是一次观察习作，是学完本单元之后，在掌握一定的观察与表达方法的基础上进行的习作练习。

二、新授

（一）出示插图，引导观察。

1.出示插图一，请仔细观察画面，说说自己观察到了哪些细节？

2.引导观察：图中是什么地方？什么时间？你从哪些细节推断出来的？

（从房屋及远山可推断出这是乡村；从光秃秃的大树枝和在空中飞舞的叶子可推断出这是秋天；鸟儿正飞向大树的窝，可见这是傍晚……）

3.口述观察到的内容。

（1）同桌互相说一说插图所描述的场景。

（2）互评，完善自己描述的内容。

4.小结：这幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，这是一处美丽的风景。

5.合作读图，练习观察。

（1）出示其余两幅图，小组合作观察。

①选择两幅图中的一幅，观察细致，得出结论。

②找到和自己观察同一幅图的同学，交流观察所得。

（2）小结：第二幅图是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中的最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。

（二）自读习作要求，提取要点。

习作要求：把观察到的某一事物或某一场景写下来。  

（三）下笔成文:仿照两篇精读课文和习作例文，试着写一写近期自己的观察对象（教师巡视）。

（四）片段展评，集体修改。

1.出示观察比较细致的作品和观察不够细致的作品两篇，引导学生整理，组织学生围绕“观察是否细致”进行讨论、修改。

2.对比阅读，自己修改。

三、练习

把习作读给同学听。

四、小结

以后的生活里，我们要观察细致一点；观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，甚至可以尝尝味道；观察时要注意事物的变化。

五、作业

誊写习作。

六、板书

  观察要细致一点

我们眼中的      观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵

缤纷世界        听，还可以用手摸，用鼻子闻，甚至可以尝尝味道

                观察时要注意事物的变化

.