初中语文人教部编版九年级上册24* 三顾茅庐集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册24* 三顾茅庐集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了蜿蜒起伏，疏疏朗朗，清澈见底，青翠欲滴，秀丽宜人，小组讨论，读一读，想一想等内容，欢迎下载使用。
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。　　4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
自由朗读课文，要求： 1、画出课文中生字词和不认识的字，借助拼音把字音读正确，句子读通顺。 2、查字典或联系上下文理解词语的意思。 3、课文主要讲了什么内容？
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人草堂 恭恭敬敬 晌午 讨论
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
诚心诚意 恭恭敬敬
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
群雄纷争　三分天下 茅塞顿开
诸葛亮分析了群雄纷争的形式，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
三顾茅庐 诸葛亮
诚心诚意 恭恭敬敬
群雄纷争　三分天下 茅塞顿开
草堂 晌午 讨论
“三顾茅庐”的“顾”是什么意思？ 课文主要写的是 第 次到隆中， 地拜访并邀请 出山，辅助自己实现 大业的事情。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？
“诚心诚意”是什么意思？
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。
课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。
刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？
他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
　　同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。
张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，　我只要用一根麻绳就把他捆来了！
刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。
（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
从这句话中你能体会到什么？
用“……还有……就……”说一句话。
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？
（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
画出这句中描写刘备动作的词语。
从这些词语中你可以体会到什么？
（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
读一读，说说你读懂了什么。
从“快步”一词你可以体会到什么？
（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
　　文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“——”画下来。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？
2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？