初中语文人教部编版九年级上册20 谈创造性思维图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册20 谈创造性思维图文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了脑筋急转弯，谈创造性思维，论求知，说潇洒，评“随便哼哼”，析平凡，驳“难得糊涂”，“戴紧箍咒”辨，议立志，“五音不全”探等内容，欢迎下载使用。
2. 有一个鸡蛋摔倒了，会怎么样？
1. 用铁锤锤鸡蛋，为什么锤不烂？
“谈”，表明了文章的主要表达方式是议论。 “创造性思维”，表明了文章所议论的范围。 “谈创造性思维”，这是一个论题式的标题。
标题一箩筐
在解决问题时，我们应该重视并运用创造性思维。
知识放大镜
我们对某一问题的看法、态度或主张，就是观点。它是一种判断，表达出来是一个完整的句子。 在议论文中，作者所论述的观点（即论点）有时不是明确表达出来的，而是隐含在文中的，需要我们提炼概括。
举例论证：也叫摆事实，就是用确凿、有 代表性的事例来证明论点的方法。 对比论证：也叫比较法，就是把两种事物或事理进行对照、比较，显现它们的差异，从而使论点更加鲜明突出的方法。

仍以上面两个典故为例。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已经是人人皆知的常理，而今没有足以称大象的大秤，因而，无法计算。这是习惯思维的处理结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用石头代替象化整为零，终于称出了象的体重。同样，在有儿童落入水中之时，其他儿童想到的，是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。 另外，拿“脑筋急转弯”的游戏来说，
仅仅进行扩散思维，还难获得创造性的成果，还须进行集中思维。所谓集中思维，就是通过逻辑分析，对经扩散而得出的设想，按问题解决的要求去进行筛选和最优化，两者相辅相成，缺一不可。例如：