中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计

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 中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计 活动目标： ⒈了解梯形的基本特征，认识并能正确区分直角梯形、等腰梯形等 几种不同的梯形。 ⒉能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。 ⒊体验玩图形游戏的乐趣，乐意寻找发现生活中的梯形。 活动重点： 了解梯形的基本特征，认识并能正确区分直角、等腰等几种不同的 梯形。 活动难点： 能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。 活动准备： ⒈经验准备：幼儿已了解三角形、正方形、长方形等平面图形的基 本特征。 ⒉物质准备：教学 PPT、三角形纸一张、小剪刀一把、图形拼贴画 四幅、红色梯形板四块、不同种类的梯形每人一个。 活动过程： 一、魔术游戏导入，激发幼儿认识梯形的乐趣。
 ⒈教师出示三角形的纸，引导幼儿巩固三角形的基本特征。提问： 这是一张什么形状的纸？三角形长得是什么样子？ ⒉教师将三角形变成梯形，激发幼儿认识梯形的乐趣。提问：三角形变成什么形状了？ 二、玩“梯形宝宝捉迷藏”游戏，引导幼儿了解梯形的基本特征，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，体验玩图形游戏的乐趣。 ⒈教师出示剪好的梯形，并结合课件，引导幼儿了解梯形的基本特 征。 提问：梯形有几个角？几条边？四条边一样吗？哪里不一样？ 小结：像这样由四个角四条边组成，上下两条边长短不一样，而且都是平平的，旁边两条边方向不一样，看起来像滑梯的图形就叫梯形。 ⒉播放录音，激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的兴趣，引导幼儿不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。 ⑴幼儿分组合作从“机器人”、“飞机”“火箭”“小树”等不同的图形拼贴画中找到梯形，并将其粘贴在红色梯形板上。 ⑵师幼交流讨论游戏结果，小结：不管梯形宝宝的大小、颜色、位置如何变化它还是梯形宝宝。 三、结合课件，引导幼儿认识直角梯形和等腰梯形，并能正确区分。⒈教师提出异议：这个图形是梯形吗？为什么？结合课件，引导幼 儿发现直角梯形、等腰梯形与梯形的不同。提问：这个梯形和我们刚刚认识的梯形有什么不一样的地方？
 小结：有一条直边，只有一个滑梯的梯形是直角梯形，有两个一样 长的滑梯的梯形是等腰梯形，有两个不一样长的滑梯的梯形就叫梯形。 ⒉请 2-3 名幼儿说一说自己手中拿的是哪一种梯形，并将其粘贴在 正确的梯形板上，剩余幼儿将梯形宝宝送回家，师幼交流游戏结果。 四、引导幼儿结合生活经验展开想象，交流讨论生活中的梯形物品。 ⒈引导幼儿交流讨论：生活中你还见过什么物品是梯形的？ ⒉出示课件，丰富幼儿对生活中梯形物品的认识。