大班科学《奇妙的影子》教学设计

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大班科学《奇妙的影子》教学设计 活动目标 1.感知影子现象，初步了解影子的形成。 2.大胆探索、发现影子变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。 3.感受影子与生活的关系，愿意继续探究影子的秘密。活动重点 感知影子现象，初步了解影子的形成。 活动难点 大胆探索、发现影子变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并 交流实验结果。 活动准备 经验准备：活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”的游戏。 物质准备：手电筒每人一个；玩具、白纸、手机膜、操作板若干、每人一张记录表、记录板一个；多媒体课件。活动过程  1.设疑激趣，初步感知影子形成的原因。
 提问：刚才我们观察了影子，玩了踩影子的游戏，在生活中你还看到谁的影子？它们为什么会有影子？ 小结：生活中有很多物体都有影子，有光才有影子，没有光就没有影子。 2.猜想、操作实验，发现影子形成的条件。 （1）出示操作材料，引导幼儿根据自己的经验进行猜想，协商记录方法并记录。 提问：如果有光照到这些物体上，它们都有影子吗？它们谁会有影子？为什么？ （2）提出操作要求，幼儿操作验证自己的猜想。 分享交流：你帮助谁找到影子了？是用什么方法找到的？ （3）出示手机膜，幼儿对比观察影子。 提问：为什么手机膜的边框有影子，中间没有影子？ 小结：光只有照在玩具、白纸这样不透明的东西上时，才会有影子；照到手机膜这样透明的东西上不会有影子。 3.再次猜想、操作实验，探索发现影子变化与光的关系，能用简单符号记录并交流实验结果。 （1）出示积木和手电筒，猜想影子变化与光的关系。提问：什么情况下积木的影子会有变化？会有什么变化？ （2）操作验证，探索发现影子变化与光的关系，记录并交流实验结果。 提问：你发现了什么变化？为什么会有这样的变化？
 小结：光照射物体的远近不同，影子的大小不同；光照位置不同，影子的位置、形状都会有不同的变化，影子总是出现在光的相反方向。 4.观看视频《手影舞》，感受它的神奇与有趣，萌发继续探究影子的兴趣。 （1）观看手影舞视频，感受它的神奇与有趣。 提问：它是用什么表演的?与平时看到的舞蹈有什么不一样？ （2）讨论，萌发继续探究影子的兴趣。 5.活动延伸 （1）提问：生活中影子还有哪些用处？幼儿讨论后观看 PPT 图片，丰富影子在生活中的用处。 （2）生活中继续探究手术室无影灯的秘密及透明玻璃杯影子的秘密。