大班科学《神奇的泡泡器》教学设计

这是一份大班科学《神奇的泡泡器》教学设计，共2页。教案主要包含了说说泡泡器，用泡泡器拉泡泡，延伸活动等内容，欢迎下载使用。
大班科学《神奇的泡泡器》教学设计 活动目标：1.在观察比较与反复操作中，分析影响用泡泡器拉出大泡泡的相关因素。2.体验合作拉出大泡泡的快乐，有进一步探究的欲望。活动准备：1.教具准备：泡泡秀道具、视频2.学具准备：各种幼儿自制泡泡器（所用材料：吸管、棉线、毛线、扭扭棒），泡泡水。活动重难点：重点：两人合作拉出大泡泡难点：找到影响拉出大泡泡的相关因素活动过程：一、说说泡泡器——前段时间大家在班级里制作大泡泡器，这里是你们已经做好的大泡泡器，谁来说说你们这样设计的理由？你们觉得哪个泡泡器最有可能拉出大泡泡？二、用泡泡器拉泡泡1、两两合作尝试拉大泡泡（1）引出任务——今天我们就来试玩一下，要求是两两合作，先来试试自己制作的大泡泡器，看看能不能顺利拉出大泡泡！如果拉出来了，想想你们是怎么做到的，如果没能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因？（2）幼儿合作拉泡泡观察重点：观察幼儿两人合作拉泡泡的方法；观察幼儿是否关注到“膜”；观察幼儿是否调整拉泡泡的方法。（3）交流拉泡泡的感受——你们哪几组拉出了大泡泡？——介绍一下拉出大泡泡的好方法？未能拉出大泡泡可能的原因是什么？小结：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一层膜，同时朝一个方向拉，才能拉出大泡泡。——你们觉得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有关系吗？过渡语：我们可以试试别的小组制作的泡泡器，这样会有更多的发现。2、再次尝试拉泡泡——现在我们用刚才讨论的办法再去试试，如果还是没能拉出大泡泡，我们再找找原因。三、延伸活动——今天，我也有一个大泡泡器，你们觉得能拉出大泡泡吗？——神奇的泡泡器还能变成一场好看的魔幻秀，让我们一起来欣赏一下吧。