数学四年级上册八 垂线与平行线完美版课件ppt
展开1.认识量角器的计量单位,了解量角器的构造特点,掌握正确的量角方法,正确地读写角的度数。 2.经历量角器的形成和量角方法的探索过程,感受量角的意义。 3.通过观察、操作、思考、交流等活动,进一步培养学生的创新意识和实践能力。
认识量角器的计量单位,掌握正确的量角方法。
同学们,你们认识它们吗?
上节课我们认识了角。这节课我们就来学习角的度量。
三角板只能帮我们简单的判断角的大小,为了准确测量角的大小,要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量角的工具。
小圈里面的数与大圈里面的数相同,但方向相反。
被平均分成了180份。
每一份所对应的角是1度的角。
“度”是角的计量单位,用符号“°”表示。
由此可知,量角器可以用来度量角的大小。
试一试:你现在能测出例3中角的大小吗?
(1)把量角器的中心与角的顶点重合。
(2)将量角器的内圈刻度的0°刻度线与角的一条边重合。
(3)在量角器上找与角的另一边重合的刻度线,与角另一边重合的刻度线所对应的度数就是这个角的度数。
用量角器量角时,要做到“两重一看”:
注意:内圈刻度与外圈刻度不能混合使用。
1.将量角器的中心和角的顶点重合。
2.量角器的 0°刻度线和角的一条边重合。
3.从 0°开始数起,看角的另一条边所对的刻度。
1.判断:下面量角的方法对吗? 对的打“√”,错的打“✕”。
2.说出钟面上的时间,量出时针和分针构成的角的度数。
( )时( )度
1. 看量角器上的刻度, 填出每个角各是多少度。
2.量出下面每个角的度数。
3.下面的角大小相等吗?先估计,再用量角器量。
发现:角的大小与角两边的长短无关。(估计略,用量角器量略)
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
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