部编版语文小初衔接试卷（十一）

这是一份部编版语文小初衔接试卷（十一），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
部编版语文小初衔接试卷（十一）一、选择题1．下列对课文内容的理解不正确的一项是（    ）A．《桂花雨》中的两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，突出了作者对桂花的喜爱和怀念之情。B．《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。C．《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，抒发了作者对父亲的怀念之情。D．《珍珠鸟》一文运用细腻亲切的语言表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。2．下列加点读音只有一个错误的选项是（          ）A．蒸融（lóng）       蒜瓣（pàn）       掺和（huo）          附和（hè）B．憧（chōng）憬     糊（hú）弄       起哄（hòng）     哄（hōng）堂大笑C．榛（zhēn）子       阻（zǔ）击       窜（cuān）过     撇（biě）嘴D．温馨（xīn）        瘙（sāo）痒       执著（zhuó）       见微知著（zhù）3．下列加点字（词）解释不正确的一项是（     ）A．泣涕零如雨（鼻涕） B．弗若之矣（不）C．中庭地白树栖鸦（庭院中） D．日暮汉宫传蜡烛（借指唐代皇宫）4．下列句子说法正确的是（ ）A．《只有一个地球》这篇课文是一篇介绍地球有关知识的说明文，用了列数字、作比较等说明方法。B．塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，主要是由于瀑布上游的人们乱砍乱伐。C．“大地不属于人类，而人类是属于大地的”这句话是错误的。D．我们这个地球太可爱了，同时又太容易破裂了！二、填空题5．课文内容回顾，按要求完成下列各题。（1）爆竹声中一岁除，__________________。（2）_______________，每逢佳节倍思亲。（3）清明时节雨纷纷，________________。（4）_________________，野渡无人舟自横。（5）“ 雅人四好”是指_______________。（6）赵州桥是________朝的石匠_________设计并参加建造的，到现在已经有________多年了。（7）《蜜蜂》一文中，选自《____________》，作者是____________（谁），是按照“实验目的→____________→___________”的顺序把__________________的实验写清楚的。6．根据课文内容填空。1．_______，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，_________。这首诗的作者是唐朝的杜牧，诗题是《_________》，“生处”的“生”的意思是________。“坐”是意思是____________。2．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自宋代诗人苏轼的《__________》一诗，此诗写出了杭州西湖________、________呈现出的不同风姿。比喻句是“__________，_______”。3．《富饶的西沙群岛》一课写出了西沙群岛的两个特点：________，________。7．比一比，再组词。遥(          )          料(          )          霜(          )          饮(          )摇(          )          抖(          )          雾(          )          砍(          )三、语言表达8．交流平台。丁丁：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，让我们感受到了阅读的乐趣。明明：是的。一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。丽丽：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我注意到了“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”这句话在文中出现了两次，我猜测________________。方方：大家有哪些好的猜测方法？丽丽：可以依据上文内容进行预测，如《小狗学叫》，上文写了狗跟小公鸡、杜鹃学叫的经历，下文一定还会有类似的经历，所以我猜测狗还会接着__________________。丁丁：可以依据生活经验进行预测，如《小狗学叫》，在生活中，狗是常见的动物，这只不会叫的狗早晚会遇到同类的，所以我猜测狗接着会____________________。四、现代文阅读阅读。海中救援几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得了无私奉献的报偿。由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出求救的“SOS”信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。救援队精疲力尽地抵达沙滩后，队长说，救援船无法载走所有的人，只能留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。忙乱中，队长要另一队救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲十年前在船难中丧生，你的哥哥保罗三个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀！”汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流粉演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗？”汉斯高兴地大声回答：“有！我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗！”9．根据意思写出文中相应的词语。①指某人一点消息都没有。(      )②形容精神和身体极度疲劳。(      )10．用较快的速度默读全文，提取文章主要信息。①救援队共进行了两次救援，第一次_______________，第二次_______________。②妈妈阻止汉斯去营救的原因是_________________。11．体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。①当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。这个场景描写让我们感受到_________________________。②又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。这个细节描写让我们感受到_________________________。12．想一想，填一填。文章对汉斯的描写比较多，从4-6自然段我们可以了解到汉斯是一个___________的人；文章对汉斯哥哥保罗的描写比较少，他会成为“最后留下的那个人”，你猜测原因可能是_______________。13．汉斯教会全世界懂得了_______________。请结合新冠肺炎疫情爆发后，身边各行各业人们的表现，谈一下你对这句话的理解：______________________。春节至今，“新冠（guān   guàn）肺炎病例”在引起担忧的同时，也勾起我们对十七年前SARS浩劫的惨痛记忆。病情出现时，它们有相似的开头：一个病人出现，一系列人传染，由一至百呈“井喷式”增长；回顾病源时，更有相似的起因：国家卫健委指出，病毒是从野生动物传播到人类。“千里之堤，溃于蚁穴”，所有人都在关注开始肆虐的疾病如何防控，我们也应注意到疾病的由来，以及我们能做些什么从源头上（遏制   节制）病毒。纵观近几十年新型传染病的发源，艾滋病毒来自非洲白眉猩猩，寨卡病毒来自恒河猴，埃博拉和H1N9禽流感这些更为熟悉的疾病，也都和野生动物有关。这次肺炎的第一例感染者与随后十余名病人都来自野生动物市场，而多年前SARS的第一位感染者正是一名野味厨师……这些事实无一不告诉我们：捕食“野味”是病毒传播关键的一环。“SARS的源头是蝙蝠不假，但是它发展的舞台是广东野生动物市场和酒楼、餐馆。如果没有我们滥用果子狸，食用果子狸，那么病毒从蝙蝠到果子狸再到人的传播链就不会形成，当年的SARS就不会爆发。”新型冠状病毒研究所的研究员石正丽在“一席”演讲中说。因此，在屡次发生的血的教训面前，每个人都应该拒绝追求“野味”。从前我们呼吁保护野生动物，只是关注它的生态意义，还是有一些人不以为意，我行我素；如今这些传染病提醒我们，拒绝捕食野生动物，不仅关乎生态，更关乎公共安全。由人的贪念、痴昧引起的后果来之迅速，更是来势汹汹。在此，我发出如下倡议：第一，树立健康的价值观，不抱猎奇心理。国人对“野味”的（爱好嗜好），有文化心理、传统以及中医药文化影响等多方面原因，也有人把捕食一掷千金的珍稀野生肉类当作身份地位的象征。然而，这样的“排面”建立在一条条原本在自然中灵动的生命和一个个潜（qián   qiǎn）在的病毒威胁之上，真的值得追求吗？答案不言而喻。第二，明确捕食野生动物的危害，不抱侥幸心理。在记者卧底的一个“野味群”，有人提及最近的武汉疫情，一群网友回复“该吃吃该喝喝，没那么容易来我头上”。总有人不相信野生动物会传播疾病，或者说是不相信传播病毒的野生动物就是自己接触的这只，抱着侥幸心理。可不怕一万就怕万一，一旦发生大规模疫情，经济损失动辄数千亿，生命的代价更是无法衡量。第三，心怀对自然的敬畏与爱护，不抱自大心理。化用一句莎翁名言，莎士比亚曾说过：“同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：目光是一视同仁的。”天行有常，万物都在其该在的位置，维持天地的周转。一些病毒寄生宿主，千百年来动物共同进化出了特殊抗体，而新鲜宿主人类却对它们毫无招架之力。如果不是人类自高自大，把自己当作主宰而任由欲望膨胀，把本在山原奔跑的麇鹿、果子狸摆上餐桌，悲剧也许就不会发生。圣雄甘地曾说，地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望，每一次无节制的索取，大自然都会要求偿还。也许这一次“新冠肺炎”的战争，我们也会像打败“非典”一样打败它，但这场战争建立在惶惶人心和无数人命之上，早已不能以输赢来论。我们不要等到出现超级病毒再后悔贪婪，不要等到付出惨痛代价再后悔愚昧。14．用“\”划去错误的读音或搭配不当的词语。15．文中第二自然段“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语的意思是“千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。”它常用来比喻_______________________。在文中这个成语是为了说明________________________________________。16．读画线的句子，再仿写两条你的倡议：第四：________________________________________________第五：_______________________________________________17．读选文的最后一个自然段，写出你的理解。_______________________________________________18．给短文加个题目，写在横线上。__________________五、文言文阅读19．阅读文言文，完成练习。王冕好学冕七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄①默记。暮归，忘其牛，父怒挞②之。已而③复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。【注释】①轼：就。②挞：用鞭子打。③已而：后来。④执策：拿着书。请仔细阅读后对下列句子进行判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）“窃入学舍”是说王冕偷偷地到学校旁听。 (          )（2）父亲鞭打王冕是因为王冕没有默记学习的内容。 (          )（3）母亲认为王冕对学习很入迷，应该让他去学习。 (          )（4）在寺庙里，王冕直接坐在佛像的膝盖上读书，一直到天亮。   (          )（5）短文通过具体事例充分表现出王冕是一个热爱学习，却不爱劳动的孩子。(          )六、书面表达20．妙笔生花。题目：老师表扬了我要求：交待清楚老师表扬“我”的那件事情发生的时间和地点，要把老师表扬“我”的原因及过程写清楚，并写出自己的感受。
参考答案：1．C2．B3．A4．A5．     春风送暖入屠苏     独在异乡为异客     路上行人欲断魂     春潮带雨晚来急     琴棋书画     隋     李春     一千三百     昆虫记     法布尔     实验过程     实验结果     蜜蜂能否辨认方向6．     远上寒山石径斜     霜叶红于二月花     山行     产生，生出     因为     饮湖上初晴后雨     晴天     雨天     欲把西湖比西子     淡妆浓抹总相宜     风景优美     物产丰富7．     遥远     材料     霜降     饮水     摇头     抖动     雾气     砍头8．     这两句话后面的故事情节应该是相似的     学习其他动物的叫声     向同类学习叫，做真正的狗9．     音讯全无     筋疲力尽10．     救援渔船     救援一人     汉斯是她唯一的依靠11．     村民们齐心协力实施救援，每个人都在真诚、尽力地做事情。     汉斯母亲内心十分煎熬，每一分钟的等待都是漫长的。12．     有强烈的责任感、使命感     自愿或水性好13．     无私奉献的报偿     当危难来临，我们要像汉斯那样，每个人都要勇敢地承担起责任，积极地行动起来，这样我们才能互帮互助、解决危局，最终每个人都能得到救助14．guàn  节制   爱好  qiǎn15．     小事不注意会酿成大祸。     新冠病毒的由来，就是人们食用野生动物这件小事。16．     拒绝野味，从我做起，呼吁身边的亲戚朋友不食用野生动物。     加强食用野生动物危害宣传，让更多的人了解食用野生动物的危害。17．因为人类的贪婪，不断向大自然索取，非典和新冠病毒就是大自然给予我们的惩罚。我们要及时反思，否则追悔莫及。18．捕食野味危害大或传染病与野味19．     √     ×     √     √     ×20．例文：老师表扬了我被表扬是一件特别开心的事。这一天，我就被表扬了。你知道我为什么被表扬吗？这天早上，第一节课下课之后，我订正完语文作业，准备出去玩。我高兴地站起来，一件事情发生了——有一位同学踩着一个白色的垃圾袋进了班级。这位同学发现鞋子底下粘着一个垃圾袋，就把它扔在讲台前面。这时，正在改作业的老师看见了讲台前的垃圾袋，严肃地说：“是谁把垃圾袋带进来的？还不快把垃圾袋扔了！”我看见了，连忙跑过去，把垃圾袋扔进了垃圾桶。到了第二节课，老师在讲台上皱着眉头问：“下课的时候，是谁把垃圾袋弄到班级的？站起来！”这时，大家突然安静下来，你看看我，我看看你。过了半晌，老师面无表情，环视着四周，又问了一遍。踩着垃圾袋进班级的学生站了起来，低着头，等着老师说话。看来，就要被老师批评了。可是，谁也没想到的是，居然是我被表扬了！我顿时脸红了，心想：“没有什么大不了的吗，爱护班级环境，人人有责。”