人教部编版一年级下册10 家人的爱第1课时教案

这是一份人教部编版一年级下册10 家人的爱第1课时教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。
部编《道德与法治》一年级下册第4单元第第10课  《家人的爱》 教学设计（第2课时）第一课时 一、教材分析     感受、体会家人之间的互相关爱，是形成学生家庭意识的重要前提。本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。家人之爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。二、学情分析理解家人的辛苦，是形成学生家庭责任意识的重要过程，这个阶段的学生很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这节课的基础。让学生学会用适当的方式表达对家人的爱，是营造和谐家庭的重要抓手，随着社会的发展，留守家庭、单米家庭、离异家庭、再组家庭等不同的家庭组成方式越来越多地出现在儿童身边。如何学会接纳或面对并不完美的家庭和家人，也是教材和课程要带领学生去思考和学习的问题。此外，由于我国曾在较长时间里实施计划生育政策，因此一年级学生容易得到家人过多关爱。孩子心中往往会认为家人的爱就是无条件溺爱，而往往忽视更深层次的严厉的爱。三、教学目标1.情感态度与价值观目标：感受家人的爱。2.能力目标：能够通过细节发现家人的爱。3.知识目标：在细节中发现和感受家人的爱。
四、教学重难点在细节中发现和感受家人的爱。
五、教学资源：ppt，视频
六、教学过程
（一）课前探究活动了解自己名字背后的意义。（二）课堂导入活动1、 播放视频《爱是什么》2、 提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在哪里呢？
（三）课堂教学活动
活动一：家人的爱藏在哪里1、 阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。（1） 鱼头好吃吗？（2） 为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？（3） 从故事当中，你感受到了什么？（4） 你家人对你的爱藏在哪里呢？2、 小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的名字里。3、 幸福的寄托：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？写一写你和家人名字的故事吧！（1） 妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。（2） 我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。（3） 我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长大后能振兴中华。4、 最美的名字·最美的期待：（1） 班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎样的期待。（2） 投票选出大家最想了解的五个名字，请这些同学说一说他们名字的来历，看看你有没有猜对。5、 总结：一个小小的名字，寄托了亲人大大的期望和浓浓的爱。6、 家庭镜头：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还藏在许多的小事当中，你能找到家人的爱吗？（1） 我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。（2） 我爸爸经常半夜给我盖被子。（3） 姑姑每年都会用心地为我准备生日礼物。7、 爱的回忆：家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。请你想一想，说一说，你从哪些细节上，感受到了这些爱？（1） 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。（2） 爸爸辛勤工作，是对家人的爱。（3） 爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意，就能够发现。
活动二：肩头上的爱1、 绘本故事《肩头上的爱》2、 思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢？3、 小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你和我们分享一下吧！（1） 无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再睡觉。（2） 爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们能不能够察觉，他们都爱着我们。
※板书设计
家人的爱    第一课时1、家人的爱藏在哪里2、肩头上的爱