初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天教课内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了温晴温情等内容，欢迎下载使用。

请同学们想一想：①你脑海中的冬天都有哪些景色呢？②你居住的地方的冬天是什么样子？③不同的地方，冬天的景色是不是相同的？思考五分钟，请学生用概括性词语作答。
那么,济南这个地方的冬天风景又如何呢？ 下面，我们就一起跟随老舍先生的脚步走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温晴吧。
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
·基础知识讲解： 1.作者简介； 2.“读读写写”字词讲解·难点突破： 学习《济南的冬天》细腻传神的景物描写。
知识讲解——基础知识讲解 作者简介
·作者简介： 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。
知识讲解——基础知识讲解 “读读写写”字词发音
伦敦（ dūn ） 安适（ shì ） 着落（ zhuó ） 一髻儿（ jì ） 镶（ xiānɡ ） 宽敞（ chǎnɡ ）水藻（ zǎ ） 贮蓄（ zhù ） 空灵（ línɡ ）
知识讲解——基础知识讲解 词语释义
响晴：晴朗无云。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。宽敞：宽阔；宽大。澄清：（水、天空）清亮。空灵：灵活而不可捉摸。
研读“俗白”与“俏深”1.绘景2.品景3.诵景
朗读指导：1.读准字音2.读准节奏（重音和节奏）3.读出情感
比喻、拟人： 具有了人的灵性和情味；口语化、儿化音的运用，使语言浅显自然不失亲切，似一位慈祥的长者在对晚辈的探询与承诺，让人温暖如春。 同时又有一种立体的画面感，感受到作者对其无限的眷恋、热爱与赞美之情。即“俗白”与“俏深”
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
“妙”字准确而恰当。“顶”字准确而形象地描绘了白雪的位置、形状和情态。 把矮松比作“日本看护妇”,这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。 “镶”字形象地描绘出白色的山尖连接着蓝天的秀美景观。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
口语化、儿化音的运用，使语言浅显自然不失亲切。 “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写是为了写“绿”，写“绿”的精神之珍贵、可爱、美丽。 “在水里照个影儿”写出了水的温暖多情，展现了济南冬天的无限生机和活力
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
济南的冬天 老舍
悟读“俗白”与“俏深” 是什么造就了老舍本文这样的语言特色？
老舍：一生67年，先后辗转于北京英国等地，漂泊在外，寄人篱下客居国外6年，后回到祖国怀抱到济南齐鲁大学任教，却是其人生中最自由温馨安定难忘的美好时光。故写了济南系列：《济南的秋天》、《济南的大葱》、《济南的马东》等。 老舍的语言艺术得力于他对北京市民语言及民间文艺的热爱和熟悉。
他“把顶平凡的话调动得生动有力”烧出白话的“原味儿”来；同时又在俗白中追求讲究精致的美，写出“简单的、有力的、可读的而且美好的文章”。成功的把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。其所使用的语词、句式、语气以至说话的神态气韵，都有他独特的体味和创造，又隐约渗透着北京文化。
学习《济南的冬天》细腻传神的景物描写。
再一次仔细阅读全文，把景物描写的句子、词语勾出来。
①说说你勾出了哪些写景的句子和词语，其主要写了哪些景物？②这些景物各有什么特点，你感受到了作者怎样的情感？
阳光朗照下的山——可爱；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅；水上冒着热气——温暖；水中透着绿色——澄清。 情感：对济南的冬天一往情深（热爱、赞美、喜悦）。
作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？根据原文进行分析。①“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。” 运用比喻、拟人的修辞手法。 用一“睡”、一“醒”，一连串的拟人手法，烘托济南冬天舒适温暖的环境。
作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？根据原文进行分析。②“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……” 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的“特别可爱”。
作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？根据原文进行分析。 zhuó③“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。” 从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出其心理活动，侧面写出小山的可爱。
济南的冬天给你的总体印象是什么？
济南的冬天是美的，美在阳光朗照的小山温暖可爱；美在薄雪覆盖的小山秀气迷人；美在城外的远山素淡雅致。 济南的冬天是迷人的，它“在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，多么美妙的理想境界！ 济南的冬天是温晴的，温晴的天气，没有凛冽的风声，没有空气中的的灰雾，没有毒辣的烈日，是响晴的宝地。 在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀、美丽如画、温暖如春。济南地处中国北方，实际上济南的冬天是冷的，作者却说济南是个“温晴”的“宝地”，这既是长期生活在寒冷的北京的老舍对济南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。今天，我们主要学习了《济南的冬天》细腻传神的景物描写，请同学们课后背诵喜欢的段落2-3段。 全班配乐朗读。
浅显精炼生动幽默京味隽永
扎根沃土质朴温润感恩谦逊严苛热爱
作业 借鉴老舍在本文中的语言艺术，描绘你所熟悉的一景。温馨提示： 至少运用两种修辞写一片段，凸显景物特征。