人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜一等奖课件ppt

人教部编版语文六年级上册

《11宇宙生命之谜》教学设计

第一课时

［教学目标］

一、知识与能力

（一）会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。

（二）朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。

二、过程与方法

（一）通过小组讨论，自主学习，根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法

三、情感态度与价值观

理解课文内容，感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

［教学重点、难点］

一、教学重点

识记字词，朗读、理解课文内容。

二、教学难点

根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

［教学过程］

一、新课导入

（一）谈话导入：

出示图片

同学们，探索宇宙，历来是人们较感兴趣的话题。那么在浩瀚的宇宙中，除了地球之外，在其他的星球上，有没有生命存在呢？今天，让我们一起走进课文《宇宙生命之谜》去寻找答案。

（板书课题：《宇宙生命之谜》）

二、新课讲授

（一）初读课文，学习生字

1.学习生字

谜 尚 痒 倾 揭 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 斑

2.识记生字

加一加：讠＋迷＝谜    氵＋莫＝漠

换一换

陪、赔、倍——培

噪、操、澡——燥

3.多音字

   bēn  奔驰、奔跑

奔

   bèn  投奔、奔头儿

4.学习词语

①猜测：凭某些线索推断猜度。

②稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。 

③抵御：抵挡;抗御

④沧海一粟：谷子，即小米。 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

⑤行星：沿不同椭圆形轨道围绕太阳运行的天体。本身不发光，因表面反射太阳光而发亮。按照它们同太阳的距离，由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

⑥恒星：本身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。过去认为这些天体的位置是固定不动的，所以叫作恒星。实际上恒星也在运动。

⑦陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。

⑧厌氧菌：是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌，而不能在空气（18%氧气）和（或）10%二氧化碳浓度下的固体培养基表面生长的细菌。

⑨银河系：是太阳系所在的棒旋星系，包括1000~4000亿颗恒星和大量的星团、星云以及各种类型的星际气体和星际尘埃，从地球看银河系呈环绕天空的银白色的环带。总质量约为太阳的2100亿倍 ，隶属于本星系群，最近的河外星系是距离银河系4万2千光年的大犬座矮星系。

⑩太阳系：银河系中的一个恒星系统，以太阳为中心。包括太阳、八大行星及卫星和无数小行星、彗星、流行等。

火星：火星是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星。火星与地球之间近距离约为5500万公里，最远距离则超过4亿公里。

（二）精读课文，理清行文思路。

1.默读课文，思考： 作者围绕着什么问题来讲？讲了些什么?

（明确：课文围绕“地球之外有没有生命存在”来讲，讲了以下内容：

首先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程，重点探讨了火星上有没有生命存在；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。）

2.通读全文，思考：作者是按照怎样的顺序探求宇宙生命之谜的？

（明确：逻辑顺序；先提出问题（地球之外的太空中有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件—根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星—研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，宇宙中除地球外是否有生命存在仍然是一个谜。）

3.划分文章层次

（明确：第一部分(1段)：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二部分(2—9段)：宇宙有没有生命。（先概括地说明，从理论上猜测，然后具体地介绍了科学家探索的历程）第三部分(10段)：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。）

三、小结拓展

（一）从古代神话传说，到现代火箭、卫星的发射，到载人航天飞船的太空遨游，人类一直在为探索宇宙的奥秘做着不懈的努力。地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。

（二）阅读《十万个为什么》《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》等书籍或者通过网络查阅，收集有关宇宙奥秘的知识

四、布置作业

（一）熟记、会写重点字词。

（二）再次朗读课文，深入理解内容。

［教学板书］   

11、宇宙生命之谜

谜 尚 痒 倾 揭 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 斑

提出问题

          分析问题    逻辑顺序

探求结论