书法练习指导六年级上册第1课 横与竖教学设计

这是一份书法练习指导六年级上册第1课 横与竖教学设计，共4页。
教学目标：
认知目标：认识横与竖的形态，学会横与竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程。
能力目标：比较长横与短横运笔过程和垂露竖、悬针竖、短竖运笔过程的异同。
情感目标：(1)培养仔细、认真、专注的良好习惯。
(2)提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
（3）弘扬祖国的传统书法艺术，培养学生良好品格，激发爱国情感。
教学重难点：1.让学生掌握横与竖的运笔过程，指导好带有“横与竖”的字。
2.培养学生正确的写字姿势和书写的好习惯。
3.培养学生良好品格，激发爱国情感。
课时安排：一课时
教学过程：
激趣导入
汉字是中华民族的文化记忆和宝贵财富。书法教育不单单是写字课，中国人写好中国字，传承传统文化，央视频道推出了《中国汉字听写大会》，唤醒更多的人对汉字学习的意识。
课件出示（汉字的重要性），这节课让我们领略下汉字之美，走进笔画横与竖。
正确坐姿要求
(1)写字最重要的坐姿：头正、身直、足安
三个“一”眼离纸一尺，身离桌一拳，手离笔尖一寸。
还有正确的握笔姿势：一捏二拖三靠
格子的作用：利于把握字的结构、间距。提升学习能力，静心专注，培养仔细认真的书写好习惯。
形象感知
横分为长横与短横。
长横与短横写法指导：
（1）长横的写法：起笔轻顿，要轻、小，行笔向右平行，顿笔向右下顿一下或压一下。
（2）短横的写法：起笔挨纸就像向右行笔，稍微扛肩，不能太狠，收笔顿一下。
（3）我是小小书法家：出示带有长横与短横的字。“三”和“土”。
“三”由两个短横、一个长横组成，间距要相等、长短区别，举例来说明。
“土” 由短横、垂露竖、长横组成。
提示：横要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平则字不稳，常说：“横平竖直”不是指横水平书写，而是要求看上去平稳。
横学完后接着我们学习竖的书写，竖分为垂露竖、悬针竖和短竖。
垂露竖的写法：尾部像个小露珠，所以叫垂露竖。起笔斜顿笔，行笔竖直向下，到底部收笔时，原地顿一下。
悬针竖的写法：尾部是尖的，像根针一样。起笔斜顿笔，行笔竖直向下，行至三分之二处，速度加快出尖。
短竖的写法：起笔斜顿笔，行笔竖直向下，收笔时原地顿一下，比垂露竖要短。
我是小小书法家：出示“甲”和“木”
“甲”短竖稍内收，横折钩内斜一点，钩时速度加快，不宜过大。短横放在中间位置，左右不相连，短横封口。横的中间位置写悬针竖。
“木”短横，竖必须写在短横中间位置。撇要出锋，捺要出捺角。
提示：竖要写直，因为竖在一个字中起关键的支撑作用。
情感提升（视频出示）
随着”电脑阅卷“时代的到来，汉字书写能力越来越影响着孩子的学习成绩和未来的发展，我校向阳小学开展书写楹联等比赛，不仅为师生提供了展示自我的平台，还给校园平添了一股浓郁的翰墨香味，在横平竖直的书写中，孩子们享受着书写带来的乐趣，正确的书写，不仅可以让学生增加卷面分，还可以增强孩子们的自信心！
硬笔书法歌 （课件出示）
总结：中国人常说”字如其人“写好中国的汉字，不但是中国人传承民族的文化，而且是提高学生汉字书写能力，陶冶情操，你们作为新时代的少年，应秉承着”写规范中国字，做“字”强好少年“的宗旨，并在未来取得卓越的成效！！！
七：教学板书

硬笔书法基本笔画——横与竖
先观察
再思考
后动笔