书法练习指导六年级上册第14课 上小下大教学设计

这是一份书法练习指导六年级上册第14课 上小下大教学设计，共5页。
认识颜体楷书上下结构字中上小下大字的特征。
掌握上小下大字范字的写法。
认识对联
重难点分析
认识上小下大的结体规律：受笔画多少和书写形态的影响。
理解并掌握上小下大字结体的动静结合。
教学过程
视频激趣，认识对联3
1.看视频：昨天老师听了一首歌，歌词特别有意思。想和大家分享下。谁听出来了，歌词里唱的是什么？生交流。
2.赏对联：对子也称对联，它的特点是对仗工整、平仄相协。这些美丽的对联都出自国学经典《声律启蒙》。古人不光把对联写在纸上，还刻在木头和石头上，变成了书法作品。你看，右边的是上联，左边是下联。（出示不同形式的对联）
3.读对联：书法家颜真卿也喜欢吟诗作对，他和一众朋友聚会宴饮之际，每人各作两句，相连成篇，创作了《竹山堂连句》。一起来读一读。
4.辨结构：老师发现这两幅对联中有很多上下结构的字，你能找到吗？
老师把它们分成了两类，你猜猜老师为什么这样分？
（宇是上大下小，其他字都是上小下大）这几个字在形态上有什么共同点？（上小下大）
是的，今天我们就主要来学习上下结构字的结字规律——上小下大。（板书课题）
层层感知，了解规律5
观笔画：请你从笔画多少的角度重点观察这几个字，你有什么发现吗？
交流要点:藤、翼下半部分的笔画比较多。这两个字的笔画上少下多，所以呈现上小下大的结字规律。板贴(上少下多）
找主笔：众和芳上下部分的笔画相同，为什么会给人上小下大的感觉呢？
交流要点：下半部分的笔画写得较为舒展，呈现上收下放的形态。板贴（上收下放）
辨例字：我们请出书中的例字，你能不能像老师一样给它们分分类？
上下两部分一样多：中 上多下少：泉 上少下多：万、泉
是、忠、泉字上部以横、竖笔画为主，写得比较收束。下半部分的主笔都写得较为舒展，总体上呈现上收下放的形态。
4.结特点：通过细心观察、认真思考，我们发现这些上小下大的字，一般有两种情况。第一种——笔画上少下多，第二种——形态上收下放。
三．尝试书写，提醒要点10
1.生试写。聪明的你已经发现了这些书写规律，有没有信心把这些字写好？找一个你觉得能写的最好的字，认真书写两遍，写字的时候注意双姿。边书写边提醒双姿。
2.作业反馈，根据学情提醒要点。
请你把笔放下，眼睛看大屏幕。
生交流：你觉得哪个字写得最漂亮？边交流边归纳要点。
上正下斜
是：1.横向笔画的差异（长短、粗细、仰卧、倾斜）2.撇捺舒展3.上正下斜。
用红笔批改，划出是、忠、泉字的正斜笔画。
请你对比着看，下半部分笔画都是——斜向的，上半部分写得——比较正。这几个字通过上下的正斜变化达到了一种动静结合的效果，使整个字看起来更加灵动。边交流边板贴（正斜 动静结合）
请你再仔细观察，另外两个字的动静变化是怎么体现的呢？
上紧下松
忠：1.卧钩写法2.心字底的写法3.上下部件组合方式：错落、穿插4.上紧下松。
忠字的上部收紧，下部写得比较舒朗，上紧下松，整个字看起来不呆板，也能体现内部的动静变化。
上收下放
泉：1.白字折笔内敛、点倾斜方向2.撇捺舒展3.上收下放。4.水下面不能写平。
泉字下半部分的撇捺写得较为舒展，呈现出放的状态，而上半部分写得较为收束。
边交流随机板贴：动静结合 正斜、松紧、收放、宽窄
3.述要点：现在你知道，我们可以通过哪些方法来达到动静结合的方法？
再次书写，突破难点2
1.师范写，边写边提醒要点
师范写万，边书写边提醒要点：注意上下对正。草字头内斜，注意上伸下缩。将日写得宽扁一点，下面的竖靠近日，主笔横向拉开，左窄右宽，整个字就显得更为灵动了。（板贴宽窄）
2.生书写：（正斜、松紧、收放、宽窄）请你根据要点，再次书写这四个字，万字写两遍，其他的写一遍。老师相信你能把字写得更美！
3.反馈交流：
鼓励肯定，提出意见。
提炼规律
这类字给人的感觉比较稳定，我们在书写时为了让字更灵动，在正斜、松紧、收放、宽窄这些方面做了一些处理，让整个字达到一种动静结合的效果。
五．课后延伸，临创对联
1.你还记得刚开始老师向大家介绍的书法创作形式吗？就让我们活学活用，把古人写下的语言文字变成一幅幅对联。
千山万水，九泽三江。——《声律启蒙》
高矣若天，淡而如水。——《声律启蒙》
月满星楼，花开唐苑。——《声律启蒙》
出示示例，温馨提示：同桌两人合作，分别书写上联（右）和下联（左）。
展示点评，总结收获
两人一组上台展示
课堂总结：这节课大家运用我们学到的知识书写了对联，这就是老师想送给大家的四个字：学以致用。希望你们也能将课堂上学到的方法运用到平时的书写当中，不断思考、不断总结，相信你的字会写得越来越漂亮！