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    三年级上册书法教案-15.横钩|北师大版

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    北师大版三年级上册第15课 横钩教案

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    这是一份北师大版三年级上册第15课 横钩教案,共8页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学方法,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    课时:一课时
    一、教材分析:本课的教学内容主要学习横钩的写法和认识带横钩例字的结构规律。教学过程中,教师主要抓住三大内容:一是通过微视频王献之和十八缸水的故事片段,明白书法学习需要勤奋刻苦、持之以恒才能有所得,激发孩子的学习热情;二是通过利用自然事物与笔画、字的相关性,利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法,培养孩子观察、分析、想象和书写能力;三是通过横钩和例字的尝试书写,让学生在分析、观察对比和书写中将知识转化为书写体验。
    二、学情分析:三年级学生思维比较活跃,动手书写的愿望比较强烈,但缺乏有效的书写方法和结构分析的指导,使得学生书写笔法错误,字形结构抓不住特点。中国书法博大精深,书法文化积淀丰厚,教师要善于引入书法文化知识,利用趣味性教学活动,提高学生学习热情,发现问题、探究方法、提升学生书写能力。
    三、教学目标:
    知识与技能:学习“横钩”的笔法、发现带“横钩”例字的结构规律;通过多维度感知和尝试练习,书写笔画“横钩”和带“横钩”的例字“军”、“宫”。
    过程与方法:
    一是通过微视频故事片段,明白学习书法勤奋刻苦、持之以恒才能有所得,并激发孩子的学习热情;二是通过利用自然事物与笔画、例字的相关性,利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法,培养孩子观察、分析、想象和知识迁移的能力;三是通过横钩和例字的书写,让学生在分析、对比和书写中将知识转化为书写能力。
    3.情感 、态度 、价值观:在书法学习中,融入有趣、生动而多维度的感知、分析书法的方法,拓宽学生眼界,并从自然事物中感悟书法艺术,让学生乐于观察。培养学生动脑筋分析、对比的方法学习书法,提高学生艺术审美能力;在书法的技法练习中,培养学生做事专注、坚持不懈的精神。
    四、教学重点、难点:
    重点:认识横钩的书写要点,发现带横钩例字的结构规律;尝试书写横钩及带横钩的例字。
    难点:横钩用笔中的”右下斜切“和”左下钩出“的用笔要点。
    五、教学方法:
    分析法、讲授法、欣赏法、练习实践法、示范法
    六、教学过程:
    板书设计:
    教 学
    环 节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    课前准备
    准备课件、书写用
    纸、毛笔、墨汁、学生用纸、教学展示板。
    课前要求
    学具准备:书法教材、毛笔、墨汁、墨盘、三种规格的纸张
    坐端正、笔墨放好
    课前学习准备
    上课要求
    一、
    书法故事微视频,激发兴趣、明白勤奋刻苦的重要性。
    二、导入
    新课
    三、学习横钩的写法
    四、学习例字的结构
    五、展示与评价
    老师引出王献之,欣赏王献之与十八缸水的微视频片段
    2、小结:千里之行,始于足下,学书法要从一笔一画开始
    1、鸟低着头的样子想到了什么笔画?
    2、引出课题。
    (板书课题:横钩)
    1、同桌讨论:怎样才能学好横钩呢?
    2、随机请学生说一说怎样才能写好横钩?
    3、讲解横钩
    (板书出示:学横钩)
    4、教师示范:
    5、两个例字的横钩是一样的吗?
    6、挑战一:写出你满意的横钩,并讲解书写要求。
    看图思考,并回答问题
    1、问:比一比,你觉得下面哪个军字最好看?
    2、问:你认为军字最突出的结构特点是什么?
    3、问:你认为宫字最突出的结构特点是什么呢?

    4、问:宫的两个口字宽窄一样吗、
    5、小游戏:你认为哪个宫字最好看?
    看老师示范例字,边示范边讲解。
    挑战二:打开课本第33页,仔细观察并书写例字,要求书写时头正身直,注意握笔姿势,写的和例字越像越好。
    请一位学生投影上书写
    请同学们写完后自评,
    把自己满意的字用红笔圈出来。
    展示:举办一个书苑新篁全班同学书法展。
    总结:同学们今天上课的表现很精彩!但是,书法学习关键要坚持不懈。这样,才能取得显著的成效。
    1.看视频
    认识大书法家的成功来自于持之以恒、刻苦努力。
    2、认识从一笔一画基础学习的重要性
    1、直观感受书法美与自然美的关系。
    同桌间商议
    学生起立回答讨论的结果
    学生理解和感受这句话的主要意思。
    学生认真观看,边观看边用手书空,让学生观察书写细节,感受书法用笔美。
    学生观察并指出不同
    学生动手实践。
    学生回答问题
    学生回答问题
    回答问题
    学生回答问题
    学生回答问题
    学生头正身直坐端正看老师写,手在空中跟着老师书空。
    学生书写练习
    其余学生仔细观看书写
    自己评价
    学生拿着自己的作品上台来贴。
    1.通过微视频,激发学生学习兴趣,通过榜样的力量感化学生、引导学生
    2、进一步引导学生认识基础的重要性。
    1、书法美来源于对自然美的模仿与总结,引导学生热爱自然。
    引导学生养成自主学习探究的能力。
    老师了解、检验学生探讨的方法并及时引导纠正发现的错误。
    让学生直观理解横钩的书写方法。
    让学生观察的同时,用心体会写横钩时的用笔提按转折节奏,便于理解教学重点
    通过款式不同的两个铁钩,引导学生理解横钩在具体运用中的变化
    理解消化转化为书写技能
    通过辨别军,提高学生审美能力;用形象的图片来分析结构,学生直观而深刻地认识军的结构特点。
    用树的造型和军字做比较,让学生理解上紧下松的结构特点。
    通过房子的造型,形象地说明上宽下窄的结构特点。
    引导学生观察口字的大小变化,认识到两个口字的大小不一和倒梯形结构。
    通过宫的宝盖头和口的位置辨析,让学生注意书写中容易出现的问题。
    示范和书空加深学生的印象,并能体会书法的用笔节奏,结构美
    将理解的知识转化为技能。
    老师点评学生范写
    提高学生审美能力。
    作品展示用不同扇面的形式,让学生有了作品形式感,凸显亮点,激发学生的求知欲。
    横钩
    学横钩
    切锋
    学例字
    军 宫
    上紧下松 上宽下窄


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