北师大版四年级下册第3课 月字旁教学设计

这是一份北师大版四年级下册第3课 月字旁教学设计，共4页。

了解不同字体的“月”字，感受汉字在历史长河中的发展演变。
通过观察、分析月字旁的笔画、结构、发现月字旁的特征和不同字中月字旁的区别，掌握月字旁的写法，能合理安排带有月字旁的字结构。
在观察分析和反复临写的过程中，习得细致观察，精准临写的学写态度。
教学重点：通过月字旁的三个例字，来复习巩固三种不同的左右结构。
教学难点：能把握笔画的书写，合理布局结构位置。
师生准备：笔墨纸等工具准备。
教学过程：
书法赏析：
摩崖时刻是指刻在崖石上的书法，今天老师给同学们介绍的《瘗鹤铭》就是坐落在镇江焦山的一块摩崖石刻。被誉为“大字之祖”、“神仙之迹”。宋代黄庭坚的《以右军书数种赠邱十四》给予高度评价。书体为楷书，却带有篆书、隶书和行书的意趣；文字大小不拘，自由舒张，格调高雅，故而倍受历代文人书家推崇。这个碑曾招雷击落于长江之中，后来分别在南宋淳熙年间、清朝康熙年间打捞出五片残石，70余字，现成列在焦山碑林。如果下次去镇江，一定亲眼目睹《瘗鹤铭》真貌。
设计意图：每节课加入一点书法故事或书法赏析，可以激发学生兴趣，或者丰富学生的视野，书法艺术历史有着丰富的人文和审美，也是书法艺术之魅力所在。
谈话引入
师：书法之美美在笔法，书法之美美在结体，而最初汉字创造之美也源于生活中的万事万物。我们祖先最初创造的象形文字，根据生动的字形就能猜出这是？字（教师课件出示金文“月”字，图1。）
生：字的形状像月亮。
师：月字经过几千年的演化，出现了篆书、隶书、草书、行书几种不同的书体，根据经验常识你能找到对应的书家和碑帖吗？
这些月字有的古朴有的端庄有的灵动有的奔放，个个充满艺术感染力。
月既是独体字，也会成为字的部首。今天我们一起来学习月字旁的字。
设计意图：通过连连看的游戏形式，考考大家对书法五体的认知和历代书法家书写风格的一些积累。是很有挑战的学习，能都带动学生学习的思辨能力。
观察分析
月字出现在字的右侧。
师：今天我们学习的三个字月字旁都出现在字的右边。
它们占位基本是占了半格。它们的结构比例是左右等宽。
请小组交流：月字出现在不同的字里笔画和结构是否会出现一些变化，或者微妙的变化？
月的竖撇和横折钩有时略曲，有时较直。钩时而出锋短，时而出锋长。
下面我们来完整地观察明，和现代简化字相比？繁体字有何不同？月字在明字里的地位最高，目和月各占半格，上对齐，下边略低。这是需要关注的变化。曲直相迎。
教师示范，学生练习。
点评：这位同学的明字怎么样？请同学们结合评价标准，从整体到局部评一评。（学生点评，教师适时点拨，强调月字旁的主要特征。）
期字的月稍微矮小点，左高右低下对齐，书写时，其还需注意些什么？其左边舒展，右边收敛。右边的横缩短了和左边的点变小了。
教师示范，学生练习。
点评：这位同学的明字怎么样？请同学们结合评价标准，从整体到局部评一评。（学生点评，教师适时点拨，强调月字旁的主要特征。）
朝字左高右低下对齐，左边十字头和十字底有何区别？上面的短竖收笔出锋，顺势下带接着写日，下方的竖稍粗，收笔向上写月字旁的撇。竖画有势，相依相迎，横画布白均匀。
教师示范，学生练习。
点评：这位同学的明字怎么样？请同学们结合评价标准，从整体到局部评一评。（学生点评，教师适时点拨，强调月字旁的主要特征。）
设计意图：书法教学重在笔法和结构的把握。在本课的教学过程中引导学生观察探讨，创设自主学习，并通过教师示范学生临摹的教学方法让学生掌握书写方法，有效地完成今天的学习任务。
总结：本节课我们学习书写了3个月字旁出现在右侧的字。我们进行了认真地观察、比较、分析，不仅掌握了月字旁的基本特征、书写出了月字旁的细微区别。并且通过反复临习，把月字旁的字越写越好。正所谓“察之者尚精，拟之者贵似，希望同学们把这种学习方法带到日常的学习之中。持之以恒，成为书写高手。