美术9 神奇可爱的动画示范课课件ppt
展开执教:洪蔓年级:七年级上册学校:龙岗区南湾街道沙湾中学
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1.请同学们,完成四宫格漫画
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视觉暂留现象 又称“余晖效应”,1824年由英国伦敦大学教授皮特·马克·罗葛特,在他的研究报告《移动物体的视觉暂留现象》中最先提出。 医学已证明,人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在1/24秒内不会消失。利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
手翻书动画是由一系列绘画在纸上渐变的画装订成一种书,当快速翻动书页时,产生一种动作的变化或形状的变化。
圆盘动画是由固定在一根轴上的硬纸盘构成,纸盘上绘有连续动作的画面,用手旋转纸盘,就使静止的分解图像产生了动感。
抽拉框动画是先制作一个取景框,当连续动作的画面被抽拉经过取景框时,就产生了动感。
动画类别:表现形式:创作方法:
手绘动画、电脑动画、木偶、剪纸等
1.播放动画:动画合集2.请同学们说说你看到了哪些角色?
3.哪个角色让你印象深刻,为什么?
动漫角色造型特点与表现形式,选择一个动漫角色谈一谈。
基于生活中的人物、动物原型,通过想象和归纳概括的能力将其典型的特征和个性呈现出来;变形则是根据角色形象特征和个性的需要,通过删减和强化,使角色形象更加鲜明有趣。
在表现过程中融入了作者的思想认识、主观情感和审美情趣,是经过梳理提炼后的“真实”。
这种表现形式往往通过简洁的线条和色块表达动作、状态和意境,体现了一定的内涵和美学价值。
请四人小组讨论出来,并写在学案上。
中外动画的风格特点有何不同?
弘扬中国精神,彰显中国风格,中国风格浓郁,具有很高的艺术和观赏价值,以及教育意义。
风格多样,以美日尤为突出,节奏快,人物夸张,剧情幽默风趣。
分层课堂作业一:(小组合作)根据学案上的小故事,完成一份分格式连环画创作。
1.根据小故事,完成一份分格式连环画创作
分层课堂作业二:(小组合作)根据学案上的小故事,设计一个动漫角色。
2.在疫情非常时期,设计一个动漫角色,可以帮助人们。 请注意突出人物特征、趣味性、故事性以及所处环境。
学生作品《新型滑轮者》
学生作品《物资运送天使》
题目:姓名: 班级:
说说人物特点及设计思路:
分层课堂作业三:(小组合作)自编一段小故事,完成一份分格式连环画创作。
请同学们课后观看中外经典动画片,并跟大家分享一下观后心得。
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