第5讲 【阅读】记叙文：关键词含义及作用 课堂落实
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时间: 10 分钟 总分: 100 分 姓名:_________ 得分:_________
发放时间:第6次课
1.下列词语中字音、字形无误的一组是( ) (15分)
A.诠释(quán) 憧憬(chōng) 裨益(bì) 潜移默化
B.霎时(shà) 倘若(tǎng) 惊羡(xiàn) 半明半味
C.腼腆(tiǎn) 锃亮(cēng) 嘈杂(cáo) 瘦骨嶙峋
D.翕动(hé) 找茬(chá) 粗粝(1ì) 锱铢必较
2.下列句中加点成语运用不恰当的一项是( ) (15 分)
A.月考刚结束，同学们在教室里讨论答题情况，一时间教室里鸦雀无声。
B.他翻来覆去地想，仍想不起来他把钥匙放在哪儿了。
C.美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。
D.2013年6月20日，王亚平在中国首次太空物理课中对太空舱装置的演示和讲解，让同学们恍然大悟;物理课本上的牛顿第二定律也可以这么应用。
3.请赏析下列句子中的加点词。(20分)
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
4.请赏析下列句子中的加点词。(20分)
我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。——《听潮》
第5讲 【阅读】记叙文：关键词含义及作用
1.A
【解析】 B. 半明半昧; C. 锃(zèng) 亮; D.翕(xī)动。
2. A
【解析】A. 鸦雀无声是形容没有声音，结合语境此处应该为人声鼎沸。
3.“弹性”一词用得生动传神。把冬天无形的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力，也表达了对小鸟的喜爱之情。
4.“溺爱”一词本是贬义词，意为过分的、无原则的爱。此处用作褒义词，深刻地表达了作者对大海的赞美之情。
5.“攥紧”“低头”“再低头”都是动词，此处运用了动作描写。“攥紧”表现了“我”的内心因同学轻蔑的话语而产生的一股压抑的愤怒。“低头”“再低头”则又写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助。
【解析】对人物动作的深入分析，结合学生的实际情况来举例子，如“我们什么时候才会攥紧拳头”，学生自然会想到是“生气的时候、愤怒的时候”。而“低头，再低头”这样的动作，我们在生活中也会遇到，我们只有在非常窘迫的时候，才会抬不起头来。
