人教部编版六年级上册第三单元 我们的国家机构6 人大代表为人民第1课时教案及反思

这是一份人教部编版六年级上册第三单元 我们的国家机构6 人大代表为人民第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本课为六年级上册第三单元《我国的国家机构》第二课的第一课时，该课目标在于使学生了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任；提高关注、参与政治生活的能力；增强民主意识，珍惜民主权利。其中，了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任是本课教学的重点和难点。
学情分析
六年级上册的学生对于人大代表已经有了模糊的认识，对于人大代表的责任也有一定认知，并经过班级民主生活，对于民主选举有一定的认识。但是，还不了解人大代表的产生过程，对于人大代表的职责缺乏清晰的认识，对于民主选举的程序和原则也缺乏足够的认识。
教学目标
1.情感与态度：增强民主意识，珍惜民主权利。
2.行为与习惯：提高关注、参与政治生活的能力。
3.过程与方法：了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
4.知识与能力：了解人大代表的产生过程，了解人大代表的职责。
四、教学重难点
1.重点：了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
2.难点：能了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。
五、教学方式
1.教法：讨论法。
2.学法：探究学习法。
六、教学资源
1.视频《人大代表的问题》《人大代表是如何产生的》《我是人大代表》。
2.部编版六年级上册《道德与法治》教材。
3.课件。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.寻找家附近的人大代表，有条件的话进行访谈。
2.搜索与人大代表有关的资料。
3.观看人大会议片段。
（二）课堂导入活动
1.播放视频《我是人大代表》。
2.提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？
（三）课堂教学活动
活动一：“人民代表人民选”
设计意图：根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程，懂得选举的珍贵。
人大代表选举
（1）作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？
（2）播放视频《人大代表是如何产生的》
（3）小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。
（4）排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（课本第54页）
（5）知识链接：直接选举与间接选举。
2.选举资格：
（1）什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
（2）阅读知识窗：选举资格。
3.珍惜手中的权力
（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？
（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
（3）教师小结：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
活动二：“责任在肩，人民在心”
1.教师介绍：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2.全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？
3.教师小结：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
4.播放视频《全国人大代表关注的问题》。
5.讨论：
（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？
（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？
（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
6.阅读《这是我的职责》。
7.我心目中的人大代表：
（1）请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？
（2）你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
（三）课堂总结活动
人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
※板书设计
6人民代表为人民 第一课时
1、人民选出的代表
2、责任在肩 人民在心