初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课文配套ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，海尔蒙特实验，经典实验回顾一，海尔蒙特的解释，普利斯特利的实验，经典实验回顾二，蜡烛熄灭，老鼠死亡，蜡烛不灭，老鼠没死等内容，欢迎下载使用。
空气中氧气所占的比例仅为21%左右，而生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量的氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？
第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
植物三大作用系列课——第3课时
南山区华侨城中学 鲁维维
海尔蒙特的结论: 是合成柳树体内有机物的原料
想一想，他是不是忽略了什么因素？
光照因素、空气因素
3、C组和D组中，为什么蜡烛没有熄灭，老鼠也能正常活着？
2、A组和B组中，小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是什么？
植物进行光合作用吸收了 ，产生了 。
蜡烛燃烧和小白鼠呼吸作用吸收了 ，产生了 。
1、如果将C组合D组的密闭装置都放到暗处，会出现什么现象？
植物和老鼠会死亡，蜡烛也会熄灭。
二氧化碳是绿色植物光合作用必需的原料吗？
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
1、提出问题：_______________________________________2、作出假设：_______________________________________3、制定计划：4、实施计划：5、得出结论：6、表达和交流：
二氧化碳是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
制定计划——设计实验装置
①这一实验的变量是什么？ ② 为保证实验中只有一个变量，应怎样设计对照实验？
用铅笔画出实验装置简图，并能清楚讲解实验设计思路。
两个水培的天竺葵枝条，
氢氧化钠溶液（可以吸收二氧化碳），
怎样证明植物是否进行了光合作用？
可参考“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤
预期实验现象：滴加碘液后，与氢氧化钠放置在一起的叶片呈 色 ， 与清水放置在一起的叶片呈 色。
1、提出问题：_______________________________________2、作出假设：_______________________________________3、制定计划：4、实施计划：5、得出结论：_______________________________________6、表达和交流：
1个水培的天竺葵枝条，
探究：水是光合作用必需的原料吗？
预测实验结果：圈内的叶片呈 色 ， 其余部分呈 色 。
光合作用产生了什么气体？
现象一：金鱼藻在光下有___________产生。现象二：快熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下放出的气体会 立刻__________。
结 论：绿色植物的光合作用除产生有机物外，还有_______。
光合作用的原料： 光合作用的产物: 光合作用的场所: 光合作用的条件:
光合作用的概念：绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存能量的 并且释放 的过程。
物质：无机物 有机物能量：光能 化学能