


小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Module 1Unit 1 She's a nice teacher教案设计
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外研版(三年级起点)Book 4B
Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. (1st Period)
Make Friends
一、教材分析
本节课是外研版小学英语四年级下册Module 1的第一课时,处理了教材的Listen, point and say, Listen and say, Practice,Point and say, 共4个活动。本课学习重点是用核心词汇(如nice, clever, nice, shy...)和句型She's/He’s...来描述人物的性格特征的学习以及应用,从而培养学生们用英语描述朋友性格特征的能力。这节课通过情境创设,把孩子们熟知、喜爱的卡通人物乐迪,小羊苏茜作为Panpan的新朋友介绍给大家,再创设小羊苏茜被抓,朋友们闯关救她,后来得知格鲁是因为缺少朋友,感到寂寞才抓走苏茜,最终大家也和格鲁成为朋友的故事。
二、学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生,他们对英语学习有着浓厚的学习兴趣,对英语充满了好奇心,也具备一定的语言知识和技能。针对学生活泼好动,好奇心强,喜欢冒险的特点,采用了具有鲜明性格特征的卡通人物,创设闯关的情境让学生在故事和游戏中进行学习。通过三年级的学习,学生已经对描述人物的基本信息、外貌、职业、喜好和能力等主题有所了解,能够对人物进行简单的描述。
三、教学目标
1. 语言能力目标
(1)能够听、说、读、认单词:nice, clever, a bit, shy, cute, bad。
(2)能够正确理解并根据实际情况合理运用句式 “He’s/ She’s...”来描述人物的性格特征。
(3)能够简单介绍自己的朋友。
2. 学习能力目标
掌握介绍朋友特征的词汇和句型,能够在实际情景中利用所学词汇和句型介绍自己的朋友。
3. 思维品质目标
(1)能树立正确的语言学习观,培养学生自主思考能力,培养良好的学习沟通交流学习习惯。
(2)通过小组讨论合作,组间交流,增强学生自主学习和综合语言运用能力,培养小组合作意识,为学生营造积极参与、大胆表达、勇于合作的学习氛围。
(3)开展对人物性格的分析判断活动,促进学生的心智发展。
4. 文化品格目标
(1)通过认识新朋友,结交新朋友,闯关救朋友,感知结交朋友的乐趣和重要性。
(2)树立广交良友的意识。
四、教学重点
能掌握介绍人物特征的重点单词与重点句型。
五、教学难点
能运用目标语句介绍自己的朋友。
六、 教学策略
1.创设情境:通过创设Panpan和乐迪交朋友,闯关救朋友的情境,学习描述人物性格特征的核心词汇。
2.游戏教学法:教学过程中穿插Guessing game, Golden Eyes等游戏,提高对学习的兴趣。
3.小组合作学习法:以小组为单元进行活动,培养他们团结合作的意识。
4.歌曲教学:教学过程中穿插律动以及歌曲,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
5.自然拼读法:利用自然拼读法教授新单词,掌握拼读的规律,通过旧词引入新词,有意识让学生归纳所学词汇发音规律。
七、教辅手段
PPT,video,word cards
八、教学过程
Procedures | Teacher’s activities | Students’ activities | Purposes |
Warm up (5 mins) |
| Talk about the winter holiday. | 通过Free talk讨论假期见到的朋友,逐步导入话题。 |
| Guess the friend according to pictures. | 通过Guessing game复习描述人物五官、外貌的单词,为下一步的学习作铺垫。 | |
| 1. Watch the video and sing the song. 2. Think over the question and answer. | 通过歌曲引起学生对课文主题的思考,迅速引入主题。 | |
Presentation (15 mins) |
| 1. Watch the video. 2. Talk about the Elephant. 3. Learn the new words. | 通过介绍Panpan的三位不同性格的朋友,同时复习所学对人物外貌描述的表达,让学生对课文主题、单词和句型整体感知。 |
| 1. Guess the friend according to the picture. 2. Learn the new words. | ||
| 1. Look at the pictures. 2. Describe the character. 3. Learn the new words. | ||
Practice (10 mins) | 1.Task1:Game:Golden Eyes. | Identify the words and read it out quickly. | 创设小羊苏茜被抓走,盼盼,大象和乐迪闯关营救苏茜的情境,通过不同形式的听说活动巩固核心词汇。 第一个任务通过有趣的火眼金睛游戏读单词,复习巩固新词。 第二个任务通过看图描述,让学生对核心词汇进行理解和运用。 第三个任务通过小组合作讨论,把所学知识运用到真实的生活情境中,对身边的朋友性格特征进行描述。 |
2. Task 2:Point and say.(P6 Activity3): This is... He’s/ She’s... | Look at the pictures and describe the characters of the people. | ||
This is my friend. ... He’s/ She’s a... boy/ girl. He/ She likes... He/ She can... | Talk about the characters of friends in groups. | ||
Consolidation and extension (7 mins) |
| 1.Share different opinions and tell the reasons. 2.Learn the new word. | 引导学生发散思维,对他人行为进行合理评价,提出自己的观点并论证观点。 |
| Listen to the music, then sing the song. | 通过唱自编歌曲,再次巩固本节课所学的单词和句子。 | |
Emotional Education (1 min) | Show the pictures. | Learn from the picture. | 感知结交朋友的重要性和乐趣,培养广交良友的意识。 |
Summary (1 min) | Summarize the new words and sentences. This is... He’s/ She’s... |
| 总结学习内容,加深学生理解。 |
Homework (1 min) | 1. Finish a mind-map. 2. Introduce your friends. | Finish homework. | 复习、巩固、提升。 |
Blackboard Design |
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九、教学评价
十、教学反思
本节课选自外研版小学英语(三年级起点)四年级下册的Module1 Unit1第一课时。本节课主要围绕Make Friends这一话题,在课堂教学中层层引入,进行设计学习任务,让学生感知重点词汇和句型。本节课教学有以下几个亮点:
1.教学环节连贯,环环相扣,目标明确,教学重点突出。从开头引入性格特征鲜明的卡通人物,创设闯关救朋友的情境导入教学,通过游戏猜单词,看图启发提问教学,再到小组讨论,创作歌谣,设计有层次,层层递进,以学生为本,符合学生的认知水平。示范到位,在布置任务前能先给出范例,再进一步让学生发散思维进行创作。个人,两人小组,四人小组合作任务都涵盖在其中。
2.联系生活实际,关注语言的真实运用。本节课关注了情境创设的真实性、互动的真实性以及任务创设的真实性,在产出环节,学生小组讨论时,语言表达和交际是一种真实表露,学生的语言表达就是在真实生活中使用的话语。注重学生学习策略的引导,在教学新词时,以旧带新,注重自然拼读的渗透。
3.发展学生实践能力,鼓励学生尝试生活化的英语实践。本节课联系学生生活经验,培养实践能力,促进学生综合素养的提高。在课堂上,学生通过学习和完成任务各种活动中,学生尝试运用英语来介绍朋友,语言得到了真正的实践。
一节课下来,学生投入课题,积极完成任务,对课堂内容表现出浓郁的兴趣,顺利完成教学目标。虽然整节课的设计比较完整,顺畅自然,但是仍有待改进的地方。如在音乐的选择上,有些视频的背景音乐声稍大,对学生接手信息有干扰作用;在让学生评价格鲁的环节,对于基础稍弱的学生来说有一定的难度,部分学生不能流畅地表达自己的想法,老师可多引导学生参与表达,过关注学生的真实想法。
十一、课堂练习
(1) Warm up:A song about friends
I am short and you’re tall.
I am thin and you’re fat.
I am slow and you’re quick.
Do you want to be my friend?
(2) Practice Task2:Point and say
(3) Practice Task3: Introduce your friend
This is my friend, Jett.
He's a clever boy.
He likes helping people.
He can fly high.
(4) Consolidation and extension: Sing the song
Nice, nice, she's very nice.
Shy, shy, he's a bit shy.
Clever, clever, he's clever.
Naughty, naughty, he's naughty.
Cool, cool, he's very cool.
Cute, cute, she's so cute.
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