小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 Did he live in New York ?教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 Did he live in New York ?教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
小学英语（外研版）四年级下册Module9 Unit 1   Did he live in New York?教 学 设 计(第二课时)一、教材分析在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型Did …?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是Did he live in New York? 重点学习Did…?问句及相应的回答。第一单元的核心内容为Listen, point and find” Did he…?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。。二、学情分析已知：在四年级下学期已经学习过一般现在时的一般疑问句的结构，熟悉“Do you …?Does he …?”这一结构。因此，学生在此基础上进一步学习“Did you…?Did he…?”等行为动词，一般过去时的一般疑问句结构。三、教学目标知识与技能目标：1.全部学生能运用：welcome, cousin, dear, travel, came2. 部分学生能运用：postcard, on holiday, pop, concert, earth 3. 全体学生能运用：Did he live in New York? Did you have a nice holiday?能力目标：1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。2.能熟练运用重点句型的问答。情感态度价值观目标：1.乐于接触外国文化，增强祖国意识。2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。3.培养学生热情好客，积极乐观的生活态度。四、教学重难点重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.难点：重点句的应用和对课文内容的听、说、读、写的输出操练。五、教学准备课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画六、教学步骤StepsActivities Purpose Step 1 Warm up1欣赏一段关于美丽地方景色的录像，承接上节课旅游的主题。通过旅游景点视频，引入话题。Step 2Lead in1玩红灯停，绿灯行的游戏来复习上节课所学习的单词。2通过复习大龙的旅游经历，用几个w的引导词激发学生的思考。3把大龙的旅游经历用明信片的形式写下来，分享给你的好友。 通过单词游戏和对课文文本内容的写作，进一步加深对课文内容的理解Step 3Presentation 1对课文活动3进行练习，通过听和说，对活动3的一般疑问句过去时的句子回答进行挖空练习。2通过活动四，Guessing  game的游戏形式，进一步加强一般疑问句的过去时的句型的操练。3 Free talk—让学生分享自己的旅游经历，同时仿照3个句子的模板形式把自己的经历写下来。   1.进一步加强对课文重点句型-- 一般疑问句的过去时的句型的操练。   2.将所学的课本内容迁移到个人旅游经历的表达                                                Step 4Consolidation 1欣赏一段中国之旅的视频。2展示中国之旅的视频文本，同时设计2个活动对文本的内容进行理解。3通过观看对景点的环保视频，呼吁同学们提高环保意识。                 对课文所学的主题进行进一步的拓展和练习。 在情感上升华主题Step 5Homework1每人制作关于环保方面的手抄报，提高人们的环保意识。2 阅读绘本around the world, 并在同学们之间分享自己的读后感。3 完成课后的练习，进一步巩固课文内容。对课文的内容进行拓展和巩固，对孩子们进行情感教育