部编版语文八年级上册 随课练习_唐诗五首

第十三课 《唐诗五首》随课练习

1．给下列加点的字注音。

东皋(　　　　)　　　　　徙倚(　　　　)

驱犊(　　　　)    禽鸟(　　　　)

萋萋(　　　　)    征蓬(　　　　)

燕然(　　　　)    荆门(　　　　)

没马蹄(　　　　)    白沙堤(　　　　)

2．解释下列句子中加点的词。

(1)东皋薄暮望__________________

(2)芳草萋萋鹦鹉洲__________________

(3)征蓬出汉塞__________________

(4)仍怜故乡水__________________

(5)几处早莺争暖树__________________

3．下列对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是(　　)

A．首联“望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。

C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。

D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。

4．下列对《黄鹤楼》一诗的理解与赏析，不恰当的一项是(　　)

A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。

D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。

5．下列对《使至塞上》一诗的理解与赏析，不恰当的一项是(　　)

A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。

B．颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。

C．颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。

D．尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。

6．下列对《渡荆门送别》一诗的理解与赏析，不恰当的一项是(　　)

A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。

B．颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。

C．尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。

D．全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。

7．下列对《钱塘湖春行》一诗的理解与赏析，不恰当的一项是(　　)

A．“孤山寺”“贾亭”两个地名连用，表明诗人是边走边观赏，暗扣诗题的“行”字。

B．“水面”与“云脚”相连写出了早春湖面烟雾迷蒙、水汽萦绕的特点。

C．“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，突出了春天的勃勃生机。

D．诗人用“最爱”和“行不足”直抒胸臆，直接突出了湖东白沙堤的景色之美。

8．根据课文内容填空。

(1)王绩在《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：________________，________________。

(2)毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中发出“________________，________________”的感慨。

(3)崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：________________，________________。

(4)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：________________？________________。

(5)王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是：________________，________________。

(6)王维在《使至塞上》一诗中，用传神笔墨刻画出奇特壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：________________，________________。

(7)李白《渡荆门送别》一诗中“________________，________________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。

(8)流水不语，却传情启智。孔子立于川上，面对奔腾不息的流水发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；乘舟远渡荆门的李白在低头的一瞬间被流水触发了乡思，写下“________________，________________”的千古名句。

(9)《钱塘湖春行》以“________________，________________”将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。

(10)《钱塘湖春行》中最能表现西湖春景美不胜收和诗人的喜爱与不舍之情的诗句是：______________，________________。

9．阅读《野望》一诗，回答问题。

(1)诗中作者运用什么描写手法？描绘出了怎样的景色？

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________________________________________________________________________

(2)诗中流露了作者怎样的感情？

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10．阅读《黄鹤楼》，回答问题。

(1)“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？

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(2)请简要分析诗人表达的思想感情。

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(3)李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。

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11．阅读《使至塞上》一诗，回答问题。

(1)从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

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(2)“大漠孤烟直，长河落日圆”描写了一幅怎样的画面？

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(3)试简要分析诗歌表达的思想感情。

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12．阅读《渡荆门送别》一诗，回答问题。

(1)本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。

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(2)请从修辞手法的角度赏析尾联。

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13．阅读《钱塘湖春行》一诗，回答问题。

(1)从哪个词语可以看出诗人春游钱塘湖的感情？

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(2)颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。

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(3)任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。

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14．阅读下面的古诗词，回答问题。

秋兴八首(其一)①

杜　甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

(1)请简要分析首联在全诗中的作用。

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(2)全诗表达了诗人怎样的思想情感？

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15．阅读下面的古诗词，回答问题。

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白蘋。

(1)颔联中“空”字用得好，试简要赏析。

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(2)诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请简要分析。

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16．阅读下面的古诗词，回答问题。

【甲】使至塞上

王　维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】从军行

杨　炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

(1)《使至塞上》中的“征蓬”有什么含义？

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(2)这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括各抒发了怎样的情感。

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17．[2019·荆门]阅读下面这首诗，回答问题。

题大庾岭北驿①

[唐]宋之问

阳月②南飞雁，传闻至此回。

我行殊③未已，何日复归来？

江静潮初落，林昏瘴④不开。

明朝望乡处，应见陇⑤头梅。

【注释】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。

(1)这首诗是宋之问被流放岭南途经大庾岭时所作。请分析尾联所表达的思想感情。

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(2)诗歌的前两联运用了什么表达技巧？请做简要赏析。

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18．阅读下面的古诗词，回答问题。

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

(1)这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。

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(2)这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。

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19．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是(　　)

A．我们常说的四大名楼是指鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼及滕王阁，其中黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而闻名。

B．王维的诗句“属国过居延”中的“属国”是典属国的简称，典属国是当时的官职名。

C．古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树”中的“汉阳树”指的就是汉水南岸的树。

D．“蓬草”在古诗中大多是诗人自叹身世飘零的借喻说法。如王维的“征蓬出汉塞”一句就是在感慨自己像随风而去的蓬草一样出使边塞。

参考答案

1．ɡāo　xǐyǐ　dú　qín　qī　péng　yān　jīng　mò　dī

2．(1)接近。　(2)草木茂盛的样子。　(3)飘飞的蓬草，比喻远行之人。　(4)喜爱。　(5)向阳的树。　3．B　4．B　5．D　6．C　7．D　8．(1)树树皆秋色　山山唯落晖　(2)黄鹤一去不复返　白云千载空悠悠　(3)晴川历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲　(4)日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　(5)征蓬出汉塞　归雁入胡天　(6)大漠孤烟直　长河落日圆　(7)山随平野尽　江入大荒流　(8)仍怜故乡水　万里送行舟　(9)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥　(10)最爱湖东行不足　绿杨阴里白沙堤

9．(1)诗人运用白描的手法，描绘出这样一幅景象：日暮时分，诗人站于东皋极目远望，视野十分开阔：秋的手掌抚过每一棵树，黄叶纷飞，层林尽染；落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一片静穆和安详；放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，带着猎物也回去了。　(2)流露出作者百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。　10．(1)本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带晴日里的原野下的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。　(2)(示例一)本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了作者愁而不怨的思乡之情。(示例二)本诗是一首七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，颔联紧承物是人非、鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联抒发游子要归乡的思乡之情。(示例三)诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，展现晴川草树，抒发出思乡之情。　(3)①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。　11．(1)句中诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。　(2)黄沙莽莽，无边无际，昂首看天，天空没有一丝云影。俯视大地，不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天际有一缕孤烟在升腾。傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。　(3)诗歌表达了作者因被朝廷排挤而不得志的抑郁、愤懑之情。　12．(1)远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡，在广阔无垠的大荒原上流淌。　(2)尾联诗人采用拟人手法，写故乡水万里迢迢送“我”，依依不舍，体现出浓浓的思乡怀亲之情。　13．(1)最爱。

(2)树上的黄莺一大早就忙着抢占向阳的树，生怕一会儿就赶不上了；而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝。　(3)(示例一)颔联通过写仰视所见禽鸟的活动来描绘早春的季节特征：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。(示例二)颈联通过写俯察所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团、西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。

14．(1)首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。　(2)表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。　15．(1)“空”字不仅写出了友人渐行渐远的情景，同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。　(2)诗人运用借景抒情(虚实结合)的手法，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白蘋等景物，通过遥望和凝思，想象别后友人的情景，把眼前物和心中情融为一体，表达深深的离情别绪。　16．(1)“征蓬”原指飘飞的蓬草，诗中作者用来比喻自己(远行之人)。

(2)《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞、抑郁激愤之情。《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。　　17．(1)作者想象明日度岭南行，回望故乡时，看到的将不再是家乡的风物，而是大庾岭高处的梅花了。表达了作者对故乡的深深眷恋之情。　(2)对比手法。大雁南飞，飞到此处就不再飞了；诗人行到此处却要继续南行。开头四句通过人与雁的对比，写出了诗人远度荒蛮之地的悲苦凄凉心情。　18．(1)描写的是深秋时节鲁山山中的景色。深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。　(2)尾联巧妙地采用了设问手法，写出了“空山不见人，但闻人语响”的意境。作者移步换景，信笔写来，于是一幅原生态的画面便映入眼帘。此句表达出诗人超脱、淡泊、闲适、恬静的心态。

19．C