高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题教学设计，共18页。教案主要包含了环境问题及其产生的原因，环境问题的表现，选择题等内容，欢迎下载使用。
 第一节　人类面临的主要环境问题
课程标准
核心素养
知识导图
运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。
1.结合图文材料，认识人类与地理环境的关系，培养学生的人地协调观。
2．结合图文材料，综合分析不同地区环境问题的表现及产生原因，培养学生的区域认知能力和综合思维能力。



一、环境问题及其产生的原因
1．人类与环境的关系

(1)人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以此满足人类的消费需求。
(2)人类生产活动和消费活动产生的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)等，又被排放到环境中。
2．环境问题产生的原因
(1)当人类向环境的索取超过环境承受能力时，就会出现自然资源枯竭、生态破坏等问题。
(2)如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力，就会导致环境质量下降，产生环境污染等问题。
二、环境问题的表现
1．环境问题的表现
环境问题
具体表现
自然资源枯竭
森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等
生态破坏
水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
环境污染
大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等
2.环境问题的地域差异
(1)区域性环境问题
①聚落
②国家
(2)全球性环境问题
①全球性环境问题主要表现为酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等。
②从局部向全球蔓延的环境问题有土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。
1．环境污染、生态破坏和自然资源枯竭的区别与联系
(1)区别：环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水、大气等污染。生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。自然资源枯竭是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源危机、矿产资源短缺等。
(2)联系：环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭；生态破坏往往引起自然资源枯竭；自然资源枯竭也会引起生态破坏。


2．人口增长过快与环境问题加剧


———————————————[预习效果自测]———————————————
一、判断题
1．人口增长一定会带来环境问题。(　　)
2．环境污染往往会引起生态破坏和自然资源枯竭。(　　)
3．目前发达国家不存在环境问题。(　　)
4．环境问题的表现具有明显的地域性差异。(　　)
5．在广大农村，环境问题只有生态破坏，没有环境污染和自然资源枯竭。(　　)
答案：1.×　2.√　3.×　4.√　5.×
二、连线题
6．将下列对应的内容连线。

答案：
三、选择题
读长江主要污染物入海通量的变化图，回答7～8题。

7．关于长江主要污染物入海通量的变化特征，叙述正确的是(　　)
A．2011年的季节变化比2012年大
B．季节变化和年际变化都较大
C．2012年的年际变化比2011年大
D．11月的季节变化最小
8．影响长江主要污染物入海通量变化的直接因素是(　　)
A．气温　　　　　　　　 B．降水
C．径流量 D．污染物来源
解析：第7题，读图，根据纵轴数值，长江主要污染物入海通量2011年的季节变化比2012年小，A错。污染物入海通量的季节变化和年际变化都较大，B对。某一年的变化幅度是季节变化，不同年份间的差值是年际变化，故2012年的季节变化比2011年大，C错。图中11月的年际变化最小，而不是季节变化最小，D错。第8题，长江主要污染物是由径流带入海洋的，影响入海通量变化的直接因素是径流量，C对。气温、降水、污染物来源不是入海通量的直接影响因素，A、B、D错。
答案：7.B　8.C
读漫画，回答9～11题。

9．该漫画主要反映的环境问题是(　　)
A．水体污染 B．全球变暖
C．自然资源枯竭 D．生物多样性减少
10．导致该环境问题的人类活动主要是(　　)
A．开矿毁坏岩层 B．任意排放废弃物
C．乱砍滥伐森林 D．过度抽取地下水
11．该环境问题对该地区可能的影响是(　　)
A．影响南水北调东线工程的安全
B．影响交通线路的安全
C．提高了河流的泄洪能力，使得可利用的水资源减少
D．该地的降水增加形成涝灾
解析：第9题，从图中可以看出人类从地下深处超采地下水，说明自然资源枯竭。第10题，人类从地下深处获取地下水，过度抽取地下水导致地面沉降。第11题，由于地面沉降是不均匀的，地面可能变得不平，进而影响交通线路的安全。
答案：9.C　10.D　11.B

　人类与环境的关系

阅读材料，探究下列问题
材料　图示人地关系的历史演变。

(1)据图简述人类社会与地理环境之间的关系。
(2)甲、乙、丙三个阶段中最容易产生环境问题的是____________，并简述其原因。
提示：(1)人类从环境中获取物质和能量；人类向环境中排放废弃物；环境影响人类社会。
(2)乙　人类从环境中过度获取物质和能量，过度向环境中排放废弃物，易对环境造成严重破坏，产生环境问题。

1．人类与环境的关系
人类与环境是相互作用、相互制约的对立统一关系。可用下图来说明。

(1)明确内圆、外圆及内外圆之间空间的含义
内圆表示占有一定空间的人类社会，外圆代表人类社会与其周围环境构成的人地系统，内外圆之间的空间是人类社会周围的地理环境。
(2)明确箭头的含义
a．箭头①②表示人类通过生产、生活活动，从环境中获取物质和能量。
b．箭头③④表示人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费与生活消费)的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
c．箭头⑤⑥表示人类通过生产和生活活动对环境产生影响。这种影响包括正面影响(人类遵循自然规律、合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力，使环境得到保护和改善)和负面影响(人类向环境获取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降，从而形成环境问题)。
d．箭头⑦⑧表示环境对人类的反作用(环境把它受到的人类影响，反作用于人类本身)。
2．环境问题的产生过程与表现
人类在自身的发展过程中，与环境建立了相互作用、共同发展的关系。这种关系具体表现在：一方面，人类通过生产活动作用于环境，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类又通过新陈代谢和消费活动向环境中排放废弃物。当人类与环境的关系不协调时，便会产生环境问题。环境问题的表现包括自然资源枯竭、生态破坏和环境污染。如下图所示。





读人类社会与环境的相关模式图，回答1～3题。

1．图中箭头③表示的人类活动可能引起(　　)
A．台风、寒潮　　　　　　
B．地震、海啸
C．滑坡、泥石流
D．土地荒漠化、盐碱化
2．为了防治风沙侵袭包兰铁路，在宁夏沙坡头地区，人们用草方格沙障来固定流沙，从而很好地保护了包兰铁路。人们的这种做法与图中相对应的环节是(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
3．下列属于人类与环境对立的做法是(　　)
A．洞庭湖四周围湖造田
B．我国东海渔场实行休渔政策
C．修建都江堰水利工程
D．为改善大城市交通状况，修建立交桥和地铁
解析：第1题，图中箭头③表示人类从自然界中获取物质和能量。当人类索取资源的方式不得当时，就会造成环境问题，进而引发一些自然灾害。如乱砍滥伐可能导致滑坡、泥石流灾害。第2题，箭头①表示人类作用于环境，这个作用可以是正面的，也可以是负面的，此题是人类正面作用于环境。第3题，围湖造田会使湖泊调蓄洪水能力下降，造成生态破坏。
答案：1.C　2.A　3.A
　环境问题

阅读材料，探究下列问题。
材料一　第22届联合国气候变化大会于2016年11月7日至18日在摩洛哥马拉喀什举行。本届大会组委会主席、摩洛哥外交与合作大臣迈祖阿尔表示，应对气候变化能力最为薄弱的非洲国家和小岛屿国家应在此次会议上获得话语优先权。
材料二　可怕的全球变暖。

(1)根据所学知识，分析全球变暖的原因。
(2)根据材料二，分析全球变暖将给大洋洲带来的严重后果及其形成原因。
(3)简要回答全球变暖对全球农业生产的有利影响和不利影响。
(4)近年来，我国政府大力提倡“低碳经济”，请简要分析“低碳经济”的重要意义及可采取的措施。
提示：(1)自然原因：太阳的异常活动等。
人为原因：①燃烧矿物燃料，向大气中排放大量的二氧化碳等温室气体；②人类过度砍伐森林，使森林吸收二氧化碳的能力降低。
(2)后果：大洋洲的珊瑚岛将不复存在。
成因：全球变暖(海水膨胀)，两极冰川融化，海平面上升。
(3)有利影响：使积温增加，生长期延长，有可能提高农作物产量(如高纬度地区)。
不利影响：使蒸发增加，加重干旱缺水程度，使农业减产(如低纬度地区)。
(4)意义：①有利于节约资源；②有利于经济结构调整；③有利于保护生态环境；④有利于控制全球变暖。
可采取的措施：①调整能源消费结构(大力发展可再生能源；积极推进核电建设；使用清洁能源)；②植树造林(防止森林火灾)；③提高能源利用率(节能减排)；④提高公众的节能环保意识(减少浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具)。

1．主要环境问题的表现、原因、典型案例
(1)自然资源枯竭
表现
主要原因
典型案例
水资源危机
水质污染、工农业生产用水量大及降水少
华北平原的春旱
土地资源短缺
城市建设用地增加等
耕地减少、草场退化
能源资源短缺
利用效率低，浪费严重，资源分布不均
我国东部地区能源短缺

(2)生态破坏
表现
主要原因
典型案例
水土流失、土地荒漠化加剧
滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏
黄土高原的水土流失，中国西北地区的荒漠化
土地盐碱化
不合理的灌溉等
华北平原次生盐碱化
全球变暖、臭氧层破坏
过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物
冰川融化、海平面上升、气候恶化
森林的环境调节功能下降
滥伐森林、森林面积减少
巴西热带雨林遭破坏
生物多样性减少
生物的生存环境遭到破坏，过度捕猎等
大熊猫、江豚、藏羚羊等数量日益减少
(3)环境污染
表现
主要原因
典型案例
大气污染、水体污染、土壤污染
任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药
泰晤士河的悲剧
固体废弃物
生产和生活中产生的大量垃圾任意堆放
大城市周边地区的垃圾“围城”现象
噪声污染
交通、工厂等
城市噪声污染
放射性污染
放射性物质泄漏
日本福岛核电站泄漏
海洋污染
各类污染物排入海洋
渤海湾石油泄漏
2.解决环境问题的措施
一般可分为政策、法规性的措施，工程、技术类的措施，宣传、教育类的措施等，应从不同的方面来分析。具体分析如下表所示。
问题
具体措施
环境污染
减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作
生态破坏
恢复生态，改变和停止不合理的人类活动，通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能
自然资源枯竭
从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手
3.环境问题的分布
(1)主要的全球性环境问题



表现
分布
成因
危害
对策
全球变暖
全球
大量使用矿物燃料；森林面积大量减少
冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地、城市；使各地干湿状况发生变化
增加森林覆盖率；减少矿物燃料的使用；开发利用新能源
酸雨(pH