生物七年级上册第1节 光合作用第2课时课后练习题

这是一份生物七年级上册第1节 光合作用第2课时课后练习题，共6页。试卷主要包含了验证植物进行光合作用需要叶绿素，将下列实验装置等内容，欢迎下载使用。


课堂·精要
1．“检验光合作用释放氧气”的实验原理
（1）收集氧气的方法：利用氧气不易溶于水中的性质，采用排水法。
（2）检验氧气的方法：利用氧气支持燃烧的性质，现象是_______________。
2．验证植物进行光合作用需要叶绿素
3．检验光合作用需要二氧化碳的实验原理：_____________________。该实验的实验组是_________的一组，对照组是__________的一组。
4．科学家进一步研究证明，除二氧化碳是光合作用的原料外，光合作用还需要_________作原料。
提示：使带火星的卫生香或木条复燃 变深蓝色 不变深蓝色 变深蓝色 不变深蓝色 变深蓝色 不变深蓝色 二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应，达到除去玻璃罩内的二氧化碳的目的 使用氢氧化钠溶液 使用清水 水
课堂·精解
例 如图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明（ ）
A．植物在光下进行光合作用产生氧气
B．植物在光下进行呼吸作用产生二氧化碳
C．光合作用产生二氧化碳
D．呼吸作用产生二氧化碳
【解析】本题主要考查植物在光下进行光合作用能够释放氧气。解题的关键是分析图中最后显示的是带火星的卫生香或木条伸入试管中复燃，而具有助燃作用的是氧气，说明植物在光下进行光合作用，产生氧气。
【答案】A
课堂·精练
基础验收
1．要保证城市居民每天能呼吸到新鲜的氧气，应采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层
B．美化环境，清整垃圾，增加美术作品
C．每户一个四合院，使空间扩大
D．多种草坪和花草树木
2．在“检验光合作用释放氧气”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．氧气和二氧化碳 D．氮气
3．若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（ ）
A．不含叶绿体的叶 B．全绿色的叶
C．边缘不含叶绿体的绿叶 D．除去叶绿素的叶
4．绿色植物的光合作用中，被称为“空中肥料”的气体是（ ）
A．二氧化碳 B．氮气
C．氧气 D．一氧化碳
5．将下列实验装置（左边玻璃瓶底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响？（ ）
A．二氧化碳 B．水
C．光照 D．叶绿体
6．将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱色、漂洗、滴碘液处理。
（1）填表：
（2）根据甲处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是________________。
（3）根据乙处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是________________。
（4）根据丙处的现象可知，此处产生了淀粉，其原因是________________。
（5）实验中，甲处和丙处的对比说明了________________________。
能力测评
1．（广东东莞中考）现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24 h的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．水蒸气 D．氮气
2．小明穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色汁液，下列试剂中最容易将绿色汁液洗去的是（ ）
A．自来水 B．酒精
C．肥皂水 D．沸水
3．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是（ ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用
4．（安徽六安中考）“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ）
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．生产有机物 D．释放二氧化碳
5．实验：验证植物光合作用产生的气体是氧气。按照以下方法可以收集到植物进行光合作用产生的气体。
（1）取一个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼藻或黑藻放入瓶内，并注满质量分数为0.1%的碳酸氢钠溶液。
提示：碳酸氢钠容易分解产生二氧化碳。
（2）把装有排水玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林，防止漏气，如图所示。
（3）将装置放在阳光下，不久就可以看到水草放出一串串的小气泡，气泡聚集在酒瓶的长颈部分，瓶内的水受到气体的排挤，一滴一滴地从排水管口滴落下来。当气体积累到瓶颈的1/2～2/3时，就可以做实验。
下面的实验该怎么做呢？请你写出实验步骤。
参考答案
基础验收
1．D
2．A 解析：助燃作用是氧气的性质，据此可以判断氧气的有无。
3．C 4．A 5．A
6．（1）变深蓝色 （2）没有叶绿体 （3）没有光照
（4）进行了光合作用 （5）光合作用的场所是叶绿体
能力测评
1．A 解析：分析乙图中的气体含量与时间的对应关系：0～6时逐渐减少，天明至傍晚（6～18时）一直增加，晚上（18时以后）又逐渐减少，与光照时间联系密切，对应的是氧气在一天中含量的变化。
2．B 解析：绿色的汁液主要是叶绿素，可以用酒精溶解去除。
3．A 解析：在一定范围内，光合作用的强度与二氧化碳的吸收量成正比；6点表示该植物光合作用和呼吸作用强度相等；光照强度大于n1时，光合作用强度大于呼吸作用强度；光照强度大于n2时，光合作用强度不再随光照强度的增大而增加。
4．A 解析：光合作用吸收二氧化碳，从而降低了大气中二氧化碳的浓度，改善了人类的生存环境。
5．取下木塞，将带火星的木条伸入酒瓶，若木条迅速猛烈地燃烧，证明植物光合作用产生的气体是氧气。结果
植物
用碘液检验脱色的叶片
绿色部分
白色部分
银边翠
__________
__________
银边天竺葵
__________
__________
彩叶草
__________
__________
叶的部位
现象
白边（甲）
不变深蓝
中央
遮光部分（乙）
不变深蓝
未遮光部分（丙）
__________