还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：北师大版生物七年级上册课堂精炼 (含答案)
成套系列资料，整套一键下载
北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第1节 绿色植物在生物圈中的作用同步达标检测题
展开
这是一份北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第1节 绿色植物在生物圈中的作用同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了绿色植物是生产者，绿色植物能促进生物圈的水循环，地球上能量的最终来源是等内容，欢迎下载使用。
课堂·精要
1．绿色植物是生产者
绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的_______和______，没有绿色植物就不可能有丰富多彩的生命世界。
2．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
除了绿色植物，其他的动物、微生物都需要呼吸绿色植物光合作用所产生的_______，同时产生二氧化碳。绿色植物的光合作用能利用二氧化碳放出氧气，并在一定条件下保持两者总量的平衡。
3．绿色植物能促进生物圈的水循环
植物通过根吸收水分，再通过_______作用散失水分，从而促进生物圈的水循环。
提示：食物 能量 氧气 蒸腾
课堂·精解
例 下图表示的是能量流动方向的示意图。请据图回答：
（1）图中①表示_______作用，它将太阳光能转变成贮存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的_______（填“叶绿体”或“线粒体”）中进行。
（2）图中②表示_______作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。
（3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的______平衡。
【解析】本题综合考查了植物的光合作用、呼吸作用的知识。根据植物在生物圈中的作用，可以看出图中①表示光合作用，在叶肉细胞的叶绿体中利用太阳光能合成了贮存能量的有机物；图中②表示动植物的呼吸作用，其实质是把贮存在有机物中的化学能释放出来，供动植物体生命活动所需。正是因为绿色植物的光合作用，不断消耗二氧化碳，释放氧气，从而维持了生物圈中的碳—氧平衡。
【答案】（1）光合 叶绿体 （2）呼吸 （3）二氧化碳和氧气
课堂·精练
基础验收
1．以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（ ）
A．制造有机物 B．提高空气的温度
C．维持碳—氧平衡 D．为生物提供可以利用的能量
2．由二氧化碳增加引发的环境问题是（ ）
A．酸雨 B．臭氧空洞
C．温室效应 D．植物光合作用增强
3．光合作用在生物圈中有非常重要的意义。下列除哪项外，其余各项都是光合作用的意义？（ ）
A．为生物提供食物 B．为生物的生存提供能量
C．为生物的生存提供二氧化碳 D．为生物的生存提供氧气
4．在炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是（ ）
A．光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气的温度
B．呼吸作用吸收了大量的热量，降低了空气的温度
C．蒸腾作用降低了温度，提高了大气的湿度
D．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气的湿度，降低了温度
5．地球上能量的最终来源是（ ）
A．植物的光合作用 B．生物体合成和地球内蕴藏的能量
C．太阳光能 D．呼吸作用释放的能量
6．正常天气条件下森林中含氧量最多的时间是（ ）
A．早晨 B．正午
C．傍晚 D．夜间
7．由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，使地层中经过千万年而积存的碳元素在较短的时间内释放出来，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，进而导致升温，形成“温室效应”。
（1）大气中二氧化碳的来源：从生物体来说，是在________过程中产生二氧化碳，其反应式是________________________；从化学反应看，煤、石油、天然气等通过________把大量二氧化碳排放到空气中。
（2）大气中二氧化碳的去路，其中主要的途径是绿色植物通过________消耗二氧化碳，其反应式是________________________。
（3）面对“温室效应”我们应采取的措施是应尽量采用________等清洁能源以减少二氧化碳等废气的释放。从生物学的角度，人类首先应停止________，还应________，逐渐改善环境。
能力测评
1．大气中的氧气主要来自植物的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（ ）
A．促使根从土壤中吸收水分
B．散失热量，降低植物体的温度
C．增加大气温度，调节气候
D．促进水分和无机盐在植物体内的运输
3．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．绿色植物的呼吸作用
C．绿色植物的蒸腾作用 D．动物的呼吸作用
4．下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答问题。
（1）瓶中加适量水后，种子的________会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的________增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到________，这说明________________。
（2）如果堵塞漏斗和玻璃管，种子的________会减弱，原因是________；幼苗的________也会逐渐减弱，原因是___________________________________。
（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是________
______________。
5．有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象并回答问题。
（1）秸秆燃烧时放出的热量是作物通过________作用贮存起来的能量转化而来的。
（2）秸秆中能燃烧的物质是________，在燃烧过程中以气体形式散失到________中。
（3）秸秆燃烧后只留下少量的灰分。这些灰分是作物在生长过程中从________中吸收的________。
参考答案
基础验收
1．B 2．C 3．C 4．C
5．C 解析：绿色植物通过光合作用固定太阳能，转化成贮存在有机物中的化学能，其他生物直接或间接以绿色植物为食，摄取现成的有机物，然后分解利用这些有机物中的化学能。所以太阳光能是地球上万物生长的最终能量来源。
6．C 解析：正常天气条件下，白天光合作用和呼吸作用都进行，但光合作用的强度一般大于呼吸作用的强度，产生的氧气多于呼吸作用消耗的，所以傍晚时氧气积累的量最多。
光
7．（1）呼吸作用 氧气+有机物→二氧化碳+水+能量 燃烧
叶绿体
（2）光合作用 二氧化碳+水 → 有机物（贮存能量）+氧气 （3）氢、核能 乱砍滥伐 退耕还林还草
能力测评
1．A 2．C 3．A
4．（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 热 呼吸作用放出了热量 （2）呼吸作用 瓶内缺氧气 光合作用 玻璃罩内缺二氧化碳 （3）相互依存，缺一不可
5．（1）光合 （2）有机物 大气 （3）土壤 无机盐
课堂·精要
1．绿色植物是生产者
绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的_______和______，没有绿色植物就不可能有丰富多彩的生命世界。
2．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
除了绿色植物，其他的动物、微生物都需要呼吸绿色植物光合作用所产生的_______，同时产生二氧化碳。绿色植物的光合作用能利用二氧化碳放出氧气，并在一定条件下保持两者总量的平衡。
3．绿色植物能促进生物圈的水循环
植物通过根吸收水分，再通过_______作用散失水分，从而促进生物圈的水循环。
提示：食物 能量 氧气 蒸腾
课堂·精解
例 下图表示的是能量流动方向的示意图。请据图回答：
（1）图中①表示_______作用，它将太阳光能转变成贮存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的_______（填“叶绿体”或“线粒体”）中进行。
（2）图中②表示_______作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。
（3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的______平衡。
【解析】本题综合考查了植物的光合作用、呼吸作用的知识。根据植物在生物圈中的作用，可以看出图中①表示光合作用，在叶肉细胞的叶绿体中利用太阳光能合成了贮存能量的有机物；图中②表示动植物的呼吸作用，其实质是把贮存在有机物中的化学能释放出来，供动植物体生命活动所需。正是因为绿色植物的光合作用，不断消耗二氧化碳，释放氧气，从而维持了生物圈中的碳—氧平衡。
【答案】（1）光合 叶绿体 （2）呼吸 （3）二氧化碳和氧气
课堂·精练
基础验收
1．以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是（ ）
A．制造有机物 B．提高空气的温度
C．维持碳—氧平衡 D．为生物提供可以利用的能量
2．由二氧化碳增加引发的环境问题是（ ）
A．酸雨 B．臭氧空洞
C．温室效应 D．植物光合作用增强
3．光合作用在生物圈中有非常重要的意义。下列除哪项外，其余各项都是光合作用的意义？（ ）
A．为生物提供食物 B．为生物的生存提供能量
C．为生物的生存提供二氧化碳 D．为生物的生存提供氧气
4．在炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是（ ）
A．光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气的温度
B．呼吸作用吸收了大量的热量，降低了空气的温度
C．蒸腾作用降低了温度，提高了大气的湿度
D．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气的湿度，降低了温度
5．地球上能量的最终来源是（ ）
A．植物的光合作用 B．生物体合成和地球内蕴藏的能量
C．太阳光能 D．呼吸作用释放的能量
6．正常天气条件下森林中含氧量最多的时间是（ ）
A．早晨 B．正午
C．傍晚 D．夜间
7．由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，使地层中经过千万年而积存的碳元素在较短的时间内释放出来，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，进而导致升温，形成“温室效应”。
（1）大气中二氧化碳的来源：从生物体来说，是在________过程中产生二氧化碳，其反应式是________________________；从化学反应看，煤、石油、天然气等通过________把大量二氧化碳排放到空气中。
（2）大气中二氧化碳的去路，其中主要的途径是绿色植物通过________消耗二氧化碳，其反应式是________________________。
（3）面对“温室效应”我们应采取的措施是应尽量采用________等清洁能源以减少二氧化碳等废气的释放。从生物学的角度，人类首先应停止________，还应________，逐渐改善环境。
能力测评
1．大气中的氧气主要来自植物的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（ ）
A．促使根从土壤中吸收水分
B．散失热量，降低植物体的温度
C．增加大气温度，调节气候
D．促进水分和无机盐在植物体内的运输
3．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．绿色植物的呼吸作用
C．绿色植物的蒸腾作用 D．动物的呼吸作用
4．下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答问题。
（1）瓶中加适量水后，种子的________会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的________增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到________，这说明________________。
（2）如果堵塞漏斗和玻璃管，种子的________会减弱，原因是________；幼苗的________也会逐渐减弱，原因是___________________________________。
（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是________
______________。
5．有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象并回答问题。
（1）秸秆燃烧时放出的热量是作物通过________作用贮存起来的能量转化而来的。
（2）秸秆中能燃烧的物质是________，在燃烧过程中以气体形式散失到________中。
（3）秸秆燃烧后只留下少量的灰分。这些灰分是作物在生长过程中从________中吸收的________。
参考答案
基础验收
1．B 2．C 3．C 4．C
5．C 解析：绿色植物通过光合作用固定太阳能，转化成贮存在有机物中的化学能，其他生物直接或间接以绿色植物为食，摄取现成的有机物，然后分解利用这些有机物中的化学能。所以太阳光能是地球上万物生长的最终能量来源。
6．C 解析：正常天气条件下，白天光合作用和呼吸作用都进行，但光合作用的强度一般大于呼吸作用的强度，产生的氧气多于呼吸作用消耗的，所以傍晚时氧气积累的量最多。
光
7．（1）呼吸作用 氧气+有机物→二氧化碳+水+能量 燃烧
叶绿体
（2）光合作用 二氧化碳+水 → 有机物（贮存能量）+氧气 （3）氢、核能 乱砍滥伐 退耕还林还草
能力测评
1．A 2．C 3．A
4．（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 热 呼吸作用放出了热量 （2）呼吸作用 瓶内缺氧气 光合作用 玻璃罩内缺二氧化碳 （3）相互依存，缺一不可
5．（1）光合 （2）有机物 大气 （3）土壤 无机盐
相关试卷
生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第5节 运输作用课时作业： 这是一份生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第5节 运输作用课时作业，共5页。试卷主要包含了据下图回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
初中生物北师大版七年级上册第4节 蒸腾作用课后作业题： 这是一份初中生物北师大版七年级上册第4节 蒸腾作用课后作业题，共5页。试卷主要包含了蒸腾作用的意义等内容，欢迎下载使用。
北师大版七年级上册第3节 吸收作用一课一练： 这是一份北师大版七年级上册第3节 吸收作用一课一练，共5页。试卷主要包含了植物的生活需要多种无机盐，根毛细胞的结构特点是，如图是某同学设计的一组实验等内容，欢迎下载使用。
