小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册第三单元 百年追梦 复兴中华7 不甘屈辱 奋勇抗争第2课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册第三单元 百年追梦 复兴中华7 不甘屈辱 奋勇抗争第2课时教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
从学生已有历史知识出发，设计了认识阅读资料、辩论会、故事会和比较思考等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生了解第二次鸦片战争和甲午中日战争的史实和列强的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，从而激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命，认识到“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。本课包括“圆明园的诉说”、“甲午风云”这个版块内容。
二、学情分析
五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年的学习和积累，在历史认知和情感上有所发展，对近代史中的一些事件和历史人物也有了一定的认识，已形成了一些初步的历史认知、判断意识以及爱国情感。学生对中华民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。本课帮助学生了解第二次鸦片战争和甲午中日战争的缘由、圆明园被烧毁和北洋水师奋勇抗战的史实，《马关条约》的签订以及中国人民抗争过程，认识到列强的凶残，感悟落后的中国遭受欺凌的屈辱，从而让学生体会中国人民不屈不挠的斗争精神，激发学生树立奋发图强的爱国志向，并懂得“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
三、教学目标
情感与态度：了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行和甲午中日战争史实以及《马关条约》的签订，通过感受圆明园昔日光辉和黄海海战中邓世昌等爱国官兵的爱国事迹，激发学生对文化遗产毁坏的惋惜之情以及爱国主义精神，树立对国家的历史责任感和使命感。
行为与习惯：树立正确对待第二次鸦片战争和甲午中日战争的历史观，敬仰英雄，向英雄学习，树立奋发图强的爱国志向。建立正确对待文化遗产的观念。
过程与方法：
结合查询资料和小组探究、讨论，让学生初步了解圆明园昔日光辉和被毁的史实，认识《马关条约》签订的历史影响，知道世界列强的掠夺和暴行给中国人民带来的屈辱和危害，进一步感悟落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
引导学生解黄海海战中邓世昌等爱国官兵的英雄事迹，感悟民族英雄英勇无畏、保卫祖国的斗争精神，激发学生的爱国主义精神。
四、教学重难点
重点：了解片第二次鸦片战争和甲午中日战争列强侵华犯下的罪恶行径及中国人民面对外来侵略进行不屈的斗争，充分感受邓世昌等民族英雄的爱国精神和不屈不挠的斗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
难点：引导学生感受落后的中国在列强的侵略和掠夺下，国土主权沦丧，人民遭受欺凌的屈辱，体会“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
五、教学方式
课前探究、思考辩论、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。
六、教学资源
辩论会所需要的环境和工具、幻灯片、圆明园复原视频、搜集资料。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.观看《圆明园》纪录片，然后在小组交流观后感。
2.通过电影、纪录片、书籍等方式查找甲午中日战争中英勇奋战的英雄故事。
课堂导入活动
师：上节课我们通过学习了解了鸦片战争爆发的原因，以及中国人民进行了不屈不挠的战争，感受到了中华儿女的爱国精神以及顽强抵抗的斗争精神。我们今天继续学习第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》。（板书：7 不甘屈辱 奋勇抗争）通过本课学习，我们要达到以下学习目标：（出示幻灯片）1.了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行和甲午中日战争史实以及《马关条约》的签订，体会“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。2.知道圆明园昔日光辉和黄海海战中邓世昌等爱国官兵的爱国事迹，感受中华儿女奋勇抗争的精神。
（三）课堂教学活动
活动一：圆明园的诉说
我们先来欣赏一个视频。（出示圆明园复原视频）这就是占地面积3.5平方千米，建筑面积达16万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称的圆明园。圆明园在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多·雨果称誉为“理想与艺术的典范”。（板书：万园之园）
师：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，而举世无双的皇家园林圆明园就毁于这次战争。（出示幻灯片：圆明园遗址图片）如今留在我们面前的只有断壁残垣，今天，我们就来聆听圆明园诉说那段不忍回首的历史。（板书：圆明园的诉说）
师：请你阅读课本第48页的“活动园”的内容，结合课前对圆明园的了解，请各学习小组讨论交流两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？（板书：毁于一旦）
请两个学习小组分享学习成果，其他学习小组补充，教师引导点拨。（出示幻灯片：小组交流）
师：有一位同学看完纪录片《圆明园》之后，感受良多，写下了一篇观后感。请大家阅读课本第49页的“阅读角”。
（出示幻灯片：兽首的图片）师：当年十二生肖铜像呈八字形排列在圆明园海晏堂前的一个水池两边，被时人称为“水力钟”。每日，十二生肖铜像会依次轮流喷水，分别代表全日不同时分。正午时分时，十二像会同时涌射。兽首铜像十分精美，蔚为奇观，然而当年外国侵略者却把它们野蛮掠走。如今已有八个兽首在华人的努力下回归中国。从文物的流失和回归中，你想到了什么？
（学生回答后，）师：如今圆明园遗址到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，重现昔日风采；也有人主张保留遗址原貌，警示后人。请大家选择一个观点，以“圆明园遗址：重建还是保留？”问题开展辩论会。（幻灯片出示：小小辩论会 圆明园遗址：重建还是保留？）
学生阐述观点及理由，进行辩论，教师点拨指导。
师小结：（出示幻灯片）从圆明园的今昔对比，我们知道了侵略军的贪婪残暴以及清政府的昏庸无能导致圆明园惨遭毁灭。我们要牢记“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来，努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不再哭泣。
设计意图：
通过课前探究、阅读资料、话题讨论和辩论会，结合历史背景，引导学生进行探究、交流，知道圆明园昔日的辉煌和被掠夺烧毁的过程，从而激发学生的爱国热情和对文化遗产遭毁的惋惜之情。
活动二：甲午风云
师：日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，1894年，日本发动了对中国的侵略战争。这一年是农历甲午年，所以这场战争被称为“甲午中日战争”。（板书：甲午风云 甲午中日战争）为什么日本会在19世纪末的时候发动战争呢？（出示幻灯片：日本地图）请大家阅读课本第50页第一段文字，结合日本地图说一说。（板书：原因）
教师引导学生全班交流。
（播放《走向共和》北洋水师的片段）师：看了北洋水师英勇抗争，请同学们结合课本第51页的“活动园”内容，想想：他们是不是民族英雄？
师：面对日本的侵略，中国人民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，表现出了中华民族英勇抗争的爱国精神。其中，民族英雄北洋舰队和舰长邓世昌的英勇故事尤其让人敬佩。请大家阅读课本第50页的“阅读角”，说说为什么邓世昌的故事让人们传颂至今？（板书：英勇抗争）
学生认真阅读，教师引导学生在班级交流。
师：邓世昌面对坚船利炮毫不退缩，他英勇无惧、不怕牺牲，是当之无愧的民族英雄。在甲午中日战争中还有许多为国捐躯的将士，请大家根据课前搜集到的资料，在小组内分享他们的故事。（出示幻灯片：组内分享）
学生在各学习小组进行分享，教师巡视指导。
师：尽管北洋水师英勇善战，视死如归，可由于清政府的避战求和，使北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。1895年，清政府被迫在马关与日本签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民化和民族危机。（出示幻灯片）请大家阅读课本第51页《马关条约》的内容。（板书：失败 签订《马关条约》）
师：回望中国近代史，清政府被迫签订了多个不平等条约。（出示幻灯片：重要的不平等条约内容及影响）中国人民饱受磨难而不断抗争，历史留给了你们怎样的思考呢？请各学习小组讨论，分享你的思考成果。
各学习小组派代表分享讨论结果，教师点拨引导。
师：历史的屈辱，我们不能忘记，而为了民族解放不断抗争的英雄，我们敬佩且向他们学习！现在，请大家带着学习本课后的体会，在音乐中朗读课本第51页最后一段文字。
师小结：（出示幻灯片）1894年，日本发动了对中国的“甲午中日战争”。战争失败后，清政府被迫签订了《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民化和民族危机。尽管我们有过一个百年的噩梦，但无数中华儿女并不气馁，奋力抗争。我们要牢记：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
设计意图：
通过阅读资料、小组讨论、观看纪录片和体会朗读等活动，让学生了解甲午中日战争爆发和《马关条约》签订的史实，以及战争中涌现的民族英雄和历史故事，引导学生感受民族英雄的爱国精神以及中国人民不屈不挠的抗争精神，同时深刻感悟“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）
（出示幻灯片）日本发动了对中国的“甲午中日战争”，使清政府被迫签订了《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民化和民族危机。无数中华儿女并不气馁，奋力抗争。我们要牢记：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
（出示幻灯片）《南京条约》是丧权辱国的条约，中国从此沦为半殖民地半封建社会。1997年7月1日，香港回归。这告诉我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。（板书：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。）
（出示幻灯片）作业布置：
参观鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，如海战博物馆、林则徐纪念馆等，感受英烈们的爱国精神。
（五）※板书设计
7.不甘屈辱 奋勇抗争
圆明园的诉说 甲午风云
万园之园 原因
毁于一旦 甲午中日战争 英勇抗争
失败 签订了《马关条约》
落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。