语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方备课ppt课件

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导学案科目语文年级四课题习作：推荐一个好地方主备人 课时2辅备人 【学习目标】1.挑战性目标：能把推荐的某个地方介绍清楚。2.挑战性目标：能把推荐的理由写充分。 【学习重难点、关键】1.能把推荐的理由写充分。2.紧扣“是否介绍清楚”“推荐理由是否充分”有针对性地修改习作。 【课前预设】教学思路：组织学生先自读自改，再让学生读给同学听，请他们提出修改建议，引导学生根据同学的建议修改习作。 学习流程（第二课时）【课上生成】 教师学生 导学出示学习目标，明确学习要求：1.我能把推荐的某个地方介绍清楚。2.我能把推荐的理由写充分。 1.学生自读，明确学习任务及目标要求。2.生生互助、师生互动，解读目标要求，实现目标引领。自学1.组织学生自读自改。（1）是否介绍清楚（2）推荐理由是否充分紧扣“是否介绍清楚”“推荐理由是否充分”进行评价，有针对性地自我修改习作。 互学2.读给同学听，请他们提出修改建议，根据同学的建议修改习作。读给同学听，请他们提出修改建议，根据同学的建议修改习作。 评学3.围绕“把某地介绍清楚，把推荐理由写充分”，重点讲评共性问题。                 4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会，分享习作。 1.共性问题一：没写清楚这个地方在哪里。重点讲评：◇说一说到这个地方去的路径。◇借助一些标志性建筑、地标等说清楚这个地方所在的位置。2.共性问题二：没有把推荐理由写充分，不够吸引人。重点讲评：◇这个地方到底有什么特别之处能够吸引大家去？◇从不同的角度介绍这个地方。如，推荐某条美食街，写清楚这条美食街与别的美食节有什么不同，独特在哪里，可以介绍美食的种类多、味道好，店家的服务好，就餐的环境美等。4.读习作，评习作。评选标准：（1）把某地介绍清楚（2）把推荐理由写充分【板书设计】 推荐一个好地方1.介绍清楚2.理由充分【课后反思】