英语人教新目标 (Go for it) 版Section B教案设计

这是一份英语人教新目标 (Go for it) 版Section B教案设计，共8页。
1．教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。
2．学生：准备好调查报告。通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。
2．培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。
3．学习本课的知识点：
(1)词汇：interesting，bring，fun，difficult，relaxing，watch，TV
(2)句型：—Let's play cmputer games.
—That sunds interesting.
4．帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：interesting，bring，fun，difficult，relaxing，watch，TV
(2)句型：—Let's play cmputer games.
—That sunds interesting.
Ⅳ.教学难点
1．学会使用描述性形容词。
2．引导学生进行听力和口语交际训练，学会用Let's...提建议，并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Greetings and talking
建议1：通过师生问答进行自由交际。
教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要围绕这个课时的句型“—Let's play cmputer games.—That sunds interesting.”展开。
建议2：通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题，训练学生的口语交际能力。
Fr example：
S1：D yu have a baseball?
S2：Yes，I d.
S1：Let' play baseball.
S2：That sunds gd.
S1：Des she have a ping­png bat?
S2：Yes，she des.
S1：Let's play ping­png ball.
S2：That sunds gd.
建议3：通过chant来复习have，has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识；更能培养学生良好的语音、语调，增强其语感。
I have，yu have，they have.
She has，he has，Mary has.
D I，d yu，d they?
Des she，des he，des Mary?
I dn't，yu dn't，they dn't.
She desn't，he desn't，Mary desn't.
Step 2：Check the hmewrk
建议1：检查上节课的家庭作业。
找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。
A：D yu have a baseball?
B：Yes，I d.
A：Great！I have a bat.Let's play!
A：Des Jhn have a sccer ball?
B：N，he desn't.
A：Des he have a ping­png bat?
B：Yes，he des.I think he has a ping­png ball，t.
A：'s ask.
建议2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，然后再朗读、分角色对话，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。
Step 3：Practice the new wrds
建议1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，bring 这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。
interesting difficult
relaxing fun
bring
建议2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。
建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。
建议4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的用法，又可以复习前面所学的单词。
Fr example：
She has an interesting bk.
The questin is difficult.
The TV shw is bring.
The cmputer game is fun.
Step 4：Present the new sentences
建议1：利用多媒体图片进行操练：教师呈现一张图片，然后让学生根据图片所提供的语言信息进行简单的对话练习，目的是训练本课时所学的语言项目。
教师先向学生出示图片，让学生从整体上了解图片所提供的信息，朗读短语。教师可以先与班里的同学做个示范，然后让学生根据示范进行问答练习。
Fr example：
T：Let's play vlleyball.
S1：That sunds interesting.
T：Let's play baseball.
S2：That sunds difficult.
T：Let's play sccer ball.
S3：That sunds gd.
T：Let's play tennis.
S4：That sunds fun.
T：Let's watch TV.
S5：That sunds bring.
建议2：创设情景进行操练：假如在假期中你和朋友在一起，你们讨论下午的活动安排。创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中，培养他们用英语交际的能力。
A：Let's play cmputer games!
B：That sunds interesting，but I dn't have a cmputer.
A：Well，d yu have a vlleyball?
B：Yes.
A：Then let's play vlleyball.
B：That sunds fun.
Step 5：Listening
1．创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生听录音，在1a中勾出所听到的形容词。
2．让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。
play cmputer games ____________
play vlleyball ____________
watch TV ____________
play basketball ____________
3．你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。
Paul：Let's play cmputer games.
Jenny：That sunds interesting，but I dn't have a cmputer.
Paul：Well，d yu have a vlleyball?
Jenny：Yes.
Paul：Then let's play vlleyball.
Jenny：Oh，vlleyball is s difficult...
Paul：OK，let's watch TV.
Jenny：That sunds 's play sccer！D yu have a sccer ball?
Paul：N，I dn't.
Jenny：Oh.Well，d yu have a basketball?
Paul：Yes，I d.Let's play basketball!
Jenny：That sunds fun!
Step 6：Task
假设周五下午要进行活动。教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。运用所学句型征求其他成员的意见。
Step 7：Summary
1．本课时学习了 interesting，difficult，relaxing，fun，bring等形容词及一些动词短语，重点学习和操练了新语言项目“—Let's play cmputer games.—That sunds interesting.”。
2．掌握了一些听力技巧。
Step 8：Hmewrk
根据下面所提供的信息编一个英语对话。
eq \(\s\up7(),\s\d5(板书设计))
eq \(\s\up7(),\s\d5(备课资料))
知识讲解
1．interesting 形容词，意为“有趣的”。可以作表语，其主语通常是事或物，指某事或某物本身有趣；也可以作定语，既可以修饰人，也可以修饰物。
The bk is very interesting.这本书很有趣。
That sunds interesting.那样听起来很有趣。
I have an interesting bk.我有一本有趣的书。
He is an interesting man.他是一个有意思的人。
interested 形容词，意为“感兴趣的”。多用于“be/becme interested in...”这一结构中。interested 作表语，指某人对某事物感兴趣，其主语是人，而不是物。
Are yu interested in sccer ball？你对足球感兴趣吗？
He is interested in the cmputer.他对电脑感兴趣。
interest 名词，意为“兴趣，爱好”。
He shws an interest in music.他对音乐感兴趣。
He takes an interest in plitics.他对政治感兴趣。
interest 动词，意为“使感兴趣，引起兴趣，使着迷”。
The bk may interest yu.那本书会让你感兴趣的。
He interested me in ftball.他使我对足球产生兴趣。
2．relaxing 形容词，意为“放松的”。
Cmedies are relaxing.喜剧令人放松。
relaxed 形容词，意为“使人放松的”。
Listening t the music makes me relaxed.听音乐让我放松。
relax 动词，意为“使松弛，使放松，使休息”。第三人称单数形式为relaxes。
We must nt relax in ur effrts.我们要继续努力，不能放松。
He relaxes an hur every day.他每天放松一个小时。
3．fun 名词，意为“玩笑，嬉戏”。have fun 玩乐 fr fun 开玩笑的
形容词意为“有趣的，供娱乐的”。
She is a fun persn t be with.与她相处很有趣。
have fun ding sth.表示“做某事开心”。
I have fun playing in the water.我在水里玩得非常开心。
funny 形容词，意为“好玩的，好笑的，滑稽的”。
The stry is very funny.这个故事很可笑。
4．difficult形容词，意为“困难的”。反义词为easy。
It is difficult fr me t answer the questin.
对于我来说这个问题难以回答。
difficulty 名词，意为“困难，艰难”。
I find sme difficulty in learning English.我觉得学习英语有些困难。
5．watch名词，意为“手表”。复数形式为watches。
She has tw watches.她有两块手表。
动词，意为“观看，注视”。
He watches TV every day.他每天看电视。
Activities
S1
S2
S3
S4
S5
Decisin
play tennis
play sccer ball
play basketball
play baseball
play vlleyball
play cmputer games
watch TV
play ping­png ball
bring
play baseball
difficult
play cmputer games
interesting
play sccer ball
relaxing
Unit 5 D yu have a sccer ball？
Sectin B 1a­1d
Wrds
Sentences
interesting
bring
fun
difficult
relaxing
watch
TV
—Let's play cmputer games.
—That sunds interesting.