高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高学案

篇目2 登高

(教师用书独具)

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(盘旋)。

无边落木(落叶)萧萧(草木摇落的声音)下，不尽长江滚滚来。

请概括层意： 这四句写登高所见。在极其萧瑟的景象中，充满着一种雄浑奔放的气势。

万里(指远离故乡)悲秋常作客，百年(这里借指晚年)多病独登台。

艰难苦恨(极恨)繁霜鬓，潦倒(衰颓，失意)新停(刚刚停止)浊酒杯。

请概括层意：这四句写登高所感。诗人通过描绘登高所见秋江景色，表达了内心的情感。

一、一词多义

苦

二、词类活用

1．无边落木萧萧下(名词作动词，落下)

2．艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法，使……增多)

三、古今异义

1．万里悲秋常作客

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

2．百年多病独登台

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

3．艰难苦恨繁霜鬓

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

[答案]　1.古义：远离故乡。今义：一万里的距离。2.古义：借指晚年。今义：很多年或很长时期；人的一生；终身。3.古义：极恨。今义：苦和恨。

杜甫(712—770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校工部员外郎，世称“杜工部”。祖籍湖北襄阳，生于巩县(今河南巩义)。24岁应试不第，漫游各地，“安史之乱”被俘，逃出后“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，任左拾遗，因屡次直谏被贬，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂(杜甫草堂)。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，世人称他为“诗圣”。以古体诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。作品有《杜工部集》。

《登高》一诗作于唐代宗大历二年(767)秋的重阳节。当时诗人卧病夔州，身体的病痛、生活的艰辛、时局的动荡、兵乱不断和壮志未酬，所有这些都像沉重的阴云时时压在他的心头，使诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗，以排遣心中的郁闷与愁苦。

近体诗

近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种，以律诗的格律为基准。

律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：

限字句：一般每首八句，分为四联。分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。

定韵脚：每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。

调平仄：诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄相间的原则处理。

讲对仗：律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对，工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近，意义大体相对即可。

本诗写登高所览之景，雄浑苍莽；在阔大雄健的气象之中，抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，渗透着一股勃郁之气。

①____________　②____________　③____________

[答案]　①俯视：不尽江水　②多病登台　③忧国忧民，伤时叹己

任务探究一　渲染烘托，特色鲜明

——赏析诗歌的景物描写

[任务导引]

这首诗首联在写法上着重刻画眼前具体景物，好比绘画上的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。颔联在写法上着重渲染整个秋天的气氛，好比绘画上的写意，只宜传神会意，让读者用想象去补充。这两联写景视角不一，境界不同，很能表现杜甫对诗歌艺术的追求。

[任务设计]

1．诗歌的首联写到了哪些景物？这些景物的作用是什么？

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[答案]　①首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。②作用：渲染烘托出秋的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。

任务探究二　无边落木，万里悲秋

——鉴赏诗歌的语言

[任务导引]

这首诗语言凝练，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。特别是不乏经典名句，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”意蕴丰厚，显示出诗人出神入化的笔力。

[任务设计]

2．诗歌颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其营造了怎样的意境。

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[答案]　此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面，情景交融。写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出诗人对韶光易逝、壮志难酬的感伤。透过沉郁悲凉的对偶句，显示出诗人出神入化的笔力。

3．本诗颈联哪些字眼富有表现力？蕴含了作者怎样的感情？

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[答案]　①“万”字，表明了离国别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。②颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。

4．尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？

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[答案]　既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从尾联句式的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早白了双鬓，不能多为国家出力。