高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序学案及答案

篇目3 琵琶行并序

(教师用书独具)

元和(唐宪宗的年号)十年，予左迁(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女(歌女)，尝学琵琶于穆、曹二善才(当时对技艺高超的乐师的称呼)，年长色衰，委身(托身)为贾人(商人)妇。遂命酒，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然(忧郁的样子)，自叙少小时欢乐事，今漂沦(漂泊流落)憔悴，转徙于江湖间。予出官(京官贬黜往地方任职)二年，恬然(宁静安适的样子)自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(官吏因罪降职并流放)意。因为(创作)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

请概括段意：这是序言部分，交代了时间、地点、人物以及写诗的动机。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦(指音乐)。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

请概括段意：写浔阳江边夜送客，叙写离别之情，渲染凄清氛围。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(声音低沉)声声思(深长的情思)，似诉平生不得志。低眉信手(随手)续续弹，说尽心中无限事。轻拢(扣弦)慢捻(揉弦)抹(顺手下拨)复挑(反手回拨)，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈(形容声音沉重舒长)如急雨，小弦切切(形容声音轻细急促)如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟鸣婉转)莺语花底滑，幽咽(形容乐声梗塞不畅)泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

请概括段意： 写与琵琶女相见及听她弹琵琶的情形。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容(显出端庄的脸色)。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节(节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(平常，随随便便)度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色(容貌)故(旧、老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来(走了以后)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

请概括段意：写琵琶女的身世，塑造了琵琶女这样一个在封建社会中被抛弃、被侮辱的妇女的典型形象。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹(音乐)声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾(独自饮酒)。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更(再)坐弹一曲，为君翻作(写作)《琵琶行》。

请概括段意：写诗人对自己命运的感慨。

感我此言良久立，却(退回)坐促(紧、迫)弦弦转(更加，越发)急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣(掩面哭泣)。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

请概括段意：写琵琶女重新弹奏，全场听之而动容，诗人泪洒青衫，无限感伤。

一、一词多义

1．命

2．数

3．辞

4．为

5．于

二、词类活用

1．闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)

2．商人重利轻别离(形容词作动词，看重；轻视)

3．梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦中)

4．江州司马青衫湿(形容词作动词，被浸湿)

5．浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)

6．歌以赠之(名词作动词，作歌)

三、古今异义

1．因为长句

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

2．明年秋，送客湓浦口

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

3．铁骑突出刀枪鸣

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

4．整顿衣裳起敛容

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

5．暮去朝来颜色故

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

6．老大嫁作商人妇

古义：_______________________________________________

今义：_______________________________________________

[答案]　1.古义：于是创作。今义：连词，表示因果关系。2.古义：第二年。今义：今年的下一年。3.古义：突然爆发出。今义：鼓出来；超过一般地显露出来。4.古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。5.古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。6.古义：年纪大了。今义：排行第一的人。

白居易(772—846)，字乐天，号香山居士。祖籍太原，后迁居下邽(今陕西渭南)，是唐朝杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品最多的一个。贞元十六年中进士，曾任翰林学士、刑部尚书、太子少傅，为官有“兼济天下”之志。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。今存诗三千多首，诗风平易通俗，为时人广泛传唱，“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。

《琵琶行并序》创作于元和十一年(810)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。

歌行体

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：

(1)篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行并序》则有八十八句。

(2)保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。

(3)声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。

(4)句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。

本文描写了琵琶女的不幸遭遇，寄托了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情，并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮志难酬的才子之悲。

①____________　②____________

[答案]　①才华横溢大诗人　②相逢何必曾相识

任务探究一　江州司马青衫湿

——把握诗歌的主要内容

[任务导引]

《琵琶行并序》作于诗人贬官到江州的第二年，作品借叙述琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，抒发了个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。赏析时，要注意体会诗人抒发的人生感慨。

[任务设计]

1．请概括小序的内容及作用。

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[答案]　内容：交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：说明了写这首长诗的原因和命名由来，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

2．作为叙事诗的开头，第一段写了什么内容？这段中景物描写有何作用？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。

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[答案]　①这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。②头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。③这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。

3．诗人为何发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？

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[答案]　诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲，表达心事的时候，就已经拨动了诗人的心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。

任务探究二　同是天涯沦落人

——鉴赏诗歌的人物形象

[任务导引]

《琵琶行并序》塑造了两个人物形象，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景下，琵琶女和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。学习时，要注意琵琶女与诗人境遇的相通之处。

[任务设计]

4．诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。

[答案]　①“身居高位、名动京师”(高官厚禄)　②“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)　③他们“同是天涯沦落人”，都是由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉)

任务探究三　嘈嘈切切错杂弹

——鉴赏诗歌的表达技巧

[任务导引]

《琵琶行并序》这首诗叙述了琵琶女的故事，述说自己的人生际遇。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，音乐描写贯穿整首诗歌，人物感情丰富、性格鲜明。赏析本诗，要着重欣赏其音乐描写、对比映衬等的表达效果。

[任务设计]

5．诗歌第二段对音乐的描写非常出色，试分析作者是运用什么手法具体描写乐声的。请填写下表。

[答案]　①比喻　②间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难　冰泉冷涩弦凝绝　③写出突然发出的乐声雄壮、激越，进而猛然煞住，感情由凄楚无声，转入激昂愤慨、恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束　④这段乐声描写，运用一系列的贴切形象的比喻来描写琵琶声，可谓声情并茂，犹如江潮迭涌，奇峰层出，不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱

6．琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者运用了什么手法来写的？

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[答案]　①琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。②作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。

7．《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，我们可以从哪些方面把握本诗的叙事脉络？请谈谈你的看法。

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[答案]　(观点一)依据故事情节。这首诗的情节不算复杂：首先是送客，其次是听乐，再次是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。需要注意的是，这首诗叙事详略的处理非常得当。略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。这样就突出了重点，深化了主题。仔细品味，写琵琶女的自述，虽是从诗人转述的角度道来，却无一不是琵琶女的心绪神情；写诗人自己的贬谪之苦，虽然是直抒胸臆的独白，但又时时显现出诗人与琵琶女同病相怜的意味。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今，两相映衬，更见互补之妙。

(观点二)依据音乐描写。这首诗的音乐描写是贯串全诗的，从“无管弦”，到“转轴拨弦”，到“四弦一声”，再到“却坐促弦”，诗情随着乐律而变。琵琶女的演奏，可分前后两段，先是“自选曲目”《霓裳羽衣曲》《六幺令》，后是应诗人之请弹奏的乐曲。可以说音乐是双方交流的“第一语言”，假如没有这一媒介，也就不会有这一“沦落天涯叹知音”的故事了，更不会有“江州司马青衫湿”了。

(观点三)依据景物描写。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，营造出一种苍凉凄清的气氛。清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评论这首诗是“以江月为文澜”，确实很有见地。如“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”都是以静衬动：前者接住水面上飘来的琵琶声，次者凝固了琵琶曲的强大感染力，后者映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。

(观点四)依据情感描写。全诗以送客的离别之情为序曲，重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。如“未成曲调先有情”，写出了琵琶女初露才艺表现出的一段天然风韵；“梦啼妆泪红阑干”，写出了琵琶女感伤身世的悲苦之情；“叹息”和“唧唧”，写出了诗人听乐的心领神会和听言的深深感慨；“江州司马青衫湿”，则是诗人情感的总爆发，如开闸之江水，难以阻挡。

(教师用书独具)