小学数学北师大版一年级下册拔萝卜教案

4　拔萝卜

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教学内容

两位数加两位数(不进位)的计算方法。(教材第55页)

教学目标

1．在具体的情境下使学生进一步体会加减法的意义。

2．使学生探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

3．使学生初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与生活的密切联系。

重点难点

重点：理解、掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

难点：理解相同数位对齐的道理。

教学过程

一、情景引入

同学们，还记得我们在幼儿园时学过的一首儿歌吗？关于小兔的——小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。这节课，我们就一起来讲一讲小兔的故事，解决一些与小兔有关的数学问题，同时掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

二、学习新课

1．两位数加两位数(不进位)的计算方法。

问题1：一共拔了多少个萝卜？(出示教材第55页主题图)

(1)明确：已知小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜，求一共拔了多少个萝卜，也就是把小白兔拔的萝卜和小灰兔拔的萝卜合起来，用加法计算，列式为36＋23。

(2)探究36＋23的计算方法。

(方法一)利用计数器计算。

所以36＋23＝59。

(方法二)利用摆小棒计算。

所以36＋23＝59。

(方法三)利用数的组成计算。

①把36分成30和6,23分成20和3，先算30＋20＝50，再算6＋3＝9，最后把十位相加的结果和个位相加的结果合起来，即50＋9＝59，所以36＋23＝59。

②把其中一个加数分成整十数和一位数，和另一个加数相加。把23分成20和3，先计算36＋20＝56，再用所得的和加上3，即56＋3＝59，所以36＋23＝59。

(方法四)用竖式计算。

列竖式时我们要注意：相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。计算的时候从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。

问题2：用竖式计算。(教材第55页)

25＋71＝　66＋13＝　40＋49＝

(1)学生自己尝试用竖式计算。教师巡视，最后全班集体订正答案。

(2)提示：列竖式时，十位上的数和十位上的数对齐，个位上的数和个位上的数对齐，从个位算起。

(3)25＋71＝96

2．归纳总结。

计算两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位算起。个位上的数和个位上的数相加，结果写在个位的下面；十位和十位上的数相加，结果写在十位的下面。

三、巩固反馈

完成教材第56页“练一练”。

第1题：69　98　98

第2题36＋52＝88(个)

第3题：49　　68　　99

第4题：55＋14＝69(只)

第5题：24＋24＝48(棵)

四、课堂小结

1．说一说这堂课的收获。

2．谈谈在学习两位数加两位数(不进位)的计算方法的学习中有哪些需要注意或不太懂的地方？

板书设计

拔萝卜

(1)36＋23＝59(个)

答：一共拔了59个萝卜。

教学反思

1．通过探求解决问题的方法，让学生感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。

2．通过“拔萝卜”这个情境，让学生自己发现、提出问题，并尝试解决，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3．让学生在实践反思中选择适合自己的算法，促进学生的个性发展。

4．要加强训练学生与学生之间合作交流的团队意识。