2020-2021学年Unit 8 When is your birthday?Section A第2课时教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 8 When is your birthday?Section A第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了语法提要等内容，欢迎下载使用。

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
类别
学习重点
重点单词
first, secnd, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth
重点短语
n January 17th, n March 12th
重点句式
1.—When is her birthday? —It's in August.
2. My birthday is n July 5th, and Tm's birthday is in December.
重点语法
序数词
课前预习
写一写
1.第一first 2.第二secnd 3.第三third
4.第五fifth 5.第八eighth 6.第九ninth
7.第十二twelfth 8.第二十twentieth
译一译
1.在1月17日n January 17th
2.在3月12日n March 12th
背一背
1.—她的生日在什么时候？
—在8月。
—When is her birthday?
—It's in August.
2.我的生日在7月5日，汤姆的生日在12月。
My birthday is n July 5th, and Tm's birthday is in December.
新课导入
1. 教师用一个身份证引导学生进入新的语言点。
Name: Eric Miller
Date f birth: July 23rd
Age: 14
T: What’s his name?
S: His name is Eric Miller.
T: When is his birthday?
S: It’s n July 23rd.
T: Hw ld is he?
S: He’s furteen.
（学生预习过生词，应该能回答教师的问题。）
2. 教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。（注意要反复出现本课时生词）
3. 教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正。
新课
展示
【完成教材Grammar Fcus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Fcus中的句子。
2.小结训练。
3.认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子。
4.仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。
5.小组内结对练习3b中的对话，并邀请几组学生表演对话。
6.教学3c。做调查，利用3b的对话模式分组来进行，然后把小组的同学按生日和年龄的大小，从小到大的顺序排队。
【语法提要】
序数词
1.概念：表示事物的顺序的数词叫做序数词，它的作用相当于名词或形容词。
2.构成：
（1）变异类：ne→first第一 tw→secnd第二 three→third第三
（2）普通类：第四至第十九均在相应的基数词后加-th，但第五（fifth）和第十二（twelfth）均把基数词five和twelve词尾的ve改为f，再加-th。基数词eight的序数词，直接在后加-h，即eighth。基数词nine的序数词，将词尾的e去掉，再加-th,即ninth。
（3）“ty类”： 即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母y变为i，再加eth。
例如:twenty→twentieth frty→frtieth
（4）几十几类：表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变。
例如:twenty-three→twenty-third
注意：序数词的前面往往加定冠词the，但当序数词前有物主代词、指示代词等修饰时，则不必再加the。
活学活练
1.ne→first 2.three→third 3.nine→ninth
4.twelve→twelfth 5.twenty→twentieth 6.eight→eighth
7.thirty-tw→thirty-secnd 8.ninety-five→ninety-fifth 9.fifty→fiftieth
10.furteen→furteenth
教学反思
本课时与实际生活联系紧密。在口头练习之后，可让学生用英语描述和表达身份证中的信息，训练学生的口语表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：