人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A第2课时教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A第2课时教案，共4页。教案主要包含了语法提要等内容，欢迎下载使用。

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
类别
学习重点
重点句式
1. That is my family. That's my mther.
2. —Wh're they?
—They're my grandparents.
重点语法
1.指示代词this, that, these, thse的用法
2.介绍家庭成员时对单复数词汇的正确使用
3.wh引导的特殊疑问句
课
前
预
习
译一译
我的家庭my family
背一背
—他们是谁？
—他们是我祖父母。
—Wh are they?
—They are my grandparents.
那是我的家庭。那是我妈妈。
That is my family. That's my mther.
新课导入
1. 师生就几张家庭照片进行交流。
T: Wh is he/she？
S: He is…/she is…
T: Wh are they?
S: They are my parents. /…
2. 用实物引导学生介绍。
参考案例：
This is my pen. These are my rulers. Thse are his pens. That is her map.
新课
展示
【完成教材Grammar Fcus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Fcus中的句子。
2.小结训练。
This is my friend Jane.
That's my grandfather.
These are my brthers.
Thse are my parents.
Wh's she?
She's my sister.
Wh's he?
He's my brther.
Wh're they？
They're my grandparents.
that's=that is wh're=wh are wh's=wh is they're=they are
环节说明：通过对Grammar Fcus句型的填空练习能够让学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。
3.教学3a。补全对话并与同伴练习。让学生表演对话。
4.教学3b。看3b中图片，从方框中选词造句，看谁造的句子最多，给优胜者奖励。
5.教学3c。学生根据自带的照片，轮流谈论照片中的人物。
【语法提要】
1.指示代词this, that, these, thse的区别与联系
从意义上看，this意为“这个”，these意为“这些”，that意为“那个”，thse意为“那些”。
从数量上看，this和that指代单个人或事物，后接单数名词；these和thse指代两个或两个以上人或事物，后接复数名词。
从时间或空间看，this和these指代距离说话者较近的人或事物；that和thse指代距离说话者较远的人或事物。
2.名词单数变复数的规则
一般情况下，名词直接加s;以s、x、sh、ch结尾的名词加es;以辅音字母+y结尾的名词，将y变i再加es;以结尾的有生命的名词词尾加es，无生命的名词词尾加s，特殊不规则变化需要特殊记忆。
3.wh引导的特殊疑问句
wh引导的特殊疑问句通常用来询问人的姓名和身份，可以用来询问男性、女性、单数或者复数的人。常用句型“Wh is+人称代词主格单数+其他？/Wh are+人称代词主格复数+其他？”。
例句：Wh is yur English teacher? 你的英语老师是谁？
Wh are the bys? 这些男孩是谁？
注意：其回答形式应为“人称代词主格+is/are+…”,不能回答为“It is/That is/These are/Thse are…”。
例句：—Wh's that?那是谁？
—He's my cusin.是我的表哥。
活学活练
（ A ）1.This ______ my brther and thse ______ my friends.
is, are B. are, is C. are, are D. is, is
（ D ）2.—Are thse yur friends?
—Yes, _____ are.
these B. my friends C. thse D. they
教学反思
本课时教师鼓励学生介绍自己的家庭照片，训练了学生的口语表达能力。同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳总结。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：