人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B第3课时教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了语法提要等内容，欢迎下载使用。
Section B  第3课时（1a~1f）  类别学习重点重点单词baseball, watch, computer, game, card, notebook, ring, bag重点短语computer game, ID card重点句式—How do you spell it? —W-A-T-C-H.  课前预习写一写1. 表；手表watch           2. 笔记本notebook3. 戒指ring                 4. 袋；包bag译一译1. 电脑游戏computer game2. 学生卡；身份证ID card背一背你怎样拼写它？How do you spell it?   新课导入1. 教师展示实物或利用多媒体课件展示图片，教师和学生交流：T：What’s that? S: It’s a watch. T: Spell it, please. S: W-A-T-C-H. （把生词都练习一遍）2. 教师引导学生练习对话，引导新的句式How do you spell it, please? 3. 教师纠正学生生词的发音。新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1. 教学1a。学生观察1a中的图片，并与方框中的单词配对。2. 教学1b。教师利用多媒体课件，依次展示物体图片，学生两人一组对话。参考案例: A: What’s that? B: It’s a/an…A: How do you spell it? B：…3. 教学1c。教师放录音，学生听，然后在1a中圈出所听到的物品。4. 教学1d。再听录音，学生写出属于琳达或迈克的物品，再放录音检查学生答案。5. 教学1e。分小组练习对话。（学生A扮演琳达，B扮演迈克，用1d中的物品编造对话，然后交换角色。）6. 表演自己所编对话，教师给予评价。7. 教师放1b的录音，让学生写下所听到的物品的单词。8. 学生用自己所拥有的东西以1b对话为例编造对话。小组竞赛。【语法提要】1. howhow引导的特殊疑问句可以用于询问做某事的方式, 意为“怎么样……？”例句: How do you get to school every day? 你每天怎样去上学？拓展how还可以与old, many等搭配，用于询问年龄、数量、价格等。例句: How old is your grandma this year? 你奶奶今年高寿？How many students are there in your class? 你班上有多少学生？ 2. How do you spell it? 此句意为“你怎样拼写它？”，do在句中是助动词。常用的助动词有do，does, did，have等。助动词的作用是用于帮助构成否定（与not连用）、疑问（用于句首)或加强语气。例句: We don’t know you. 我们不认识你。Do come here early tomorrow. 明天务必来早点。Does your sister get to school early in the morning? 你妹妹早上到校早吗？ 活学活练（ C ）(四川遂宁中考）— did you achieve your dream（实现你的梦想）? —By working hard（通过努力学习）, of course. A. When       B. Why        C. How  布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思本课时主要学习的是一般疑问句，提醒学生一定要注意答句的主语必须使用人称代词主格。教师要培养学生背诵课文的习惯。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：