初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A第3课时教案

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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
类别
学习重点
重点单词
zer, ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, telephne, number, phne
重点短语
telephne/phne number，it is
重点句式
—What’s yur phne number?
—It’s 587-6275.
重点语法
0到9的基数词
课前预习
写一写
1. 零 zer 2. 电话，电话机 telephne/phne
3. 号码；数字 number 4. 八 eight
译一译
1. 电话号码 telephne/phne number
2. 它是 it is
背一背
—你的电话号码是多少？
—它是587-6275。
— What’s yur phne number?
— It’s 587-6275.
新课导入
1. 教师利用多媒体展示物体的数量，引导学生表达：
eg: five pens, six bags等。
2. T: What’s yur telephne number?
S: It’s…
新课展示
【完成教材1a~1f的教学任务】
1. 教学1a。教师放录音，学生跟读。然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。
2. 教学1b。听录音，写出电话号码。
3. 教学1c。学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。看谁在规定时间内询问电话号码最多。
4. 教学1d。听录音，将名字和电话号码配对。
5. 教学1e。再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：
（1）A: What’s yur telephne number?
B: It’s 5876275.
（2）A: Is this yur telephne number?
B: Yes, it is. /N, it isn’t.
7. 教师展示班上多个同学的电话号码。让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this yur/her/his telephne number?
B: Yes, it is. /N, my/her/his telephne number is …
【语法提要】
1. telephne number
telephne number相当于phne number, 意为“电话号码”。
例句: His telephne/phne number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephne可以缩写为 Tel. 。
例如： Tel. : 3235056电话：3235056
2. 电话号码的读法。
在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母的发音。“0”作为单个数字时，则往往读作zer。
例如: 257-8901 读作：tw five seveneight nine ne
活学活练
1. His telephne number is 515-6879. （对画线部分提问）
What is his telephne number?
（ A ）2. —What’s her phne number?
— _______.
A. It’s 732-4351. B. It’s Jim@163. cm.
C. Yes, I am. D. I’m 254730.
教学反思
本课时强调学生多读多练。数词的用法较多，教师应循序渐进，不要一次教授太多。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：