小学数学人教版一年级上册10教案配套课件ppt

课题名

10的认识

教学目标

1.经历认识10的过程,初步建立10的数感；

2.学会10的数数、认数、读数、写数和组成,获得对10的全面认识和掌握；

3.结合数的概念的学习,感受热爱自然、保护环境和热爱科学的教育，感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点

会正确地读、写数10,掌握数的组成和分解,了解数的顺序,比较数的大小。

教学难点

掌握数的组成和分解。

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：卡片、数学学具

教学过程

一、新课导入

1.在□里填上合适的数。

2.

二、新课讲解

（一）数数和认数

我们已经能正确地数出0~9各数了,还知道了这些数的一些知识,那么比9大的数大家认识吗?今天我们就来认识比9大的数——10。

下图是老师带着同学们到广场看鸽子。

请你仔细观察，数一数，图上哪些物体的数量可以用10来表示?

刚才你数了人数和鸽子的只数,结果怎样?在数的过程中你发现了什么?

小结：在数的过程中发现,不管从什么地方数起,只要是一个一个地数,不重数,不漏数,结果总是一样的。

你试着两个两个地数,看结果是多少。

数一数教材第59页的点子图上的点子是多少。

像这样10个人,10只鸽子都可以用10来表示,读读这个数。

我们身边有10这个数吗?说一说。

请你出示10朵小花,再数一数。

（二）10以内数的顺序和相邻两个数的大小比较及书写

（1）10以内数的顺序

在计数器上拨算珠:先拨9颗珠子,再拨1颗，现在是（     ）颗珠子。

有9个珠子，添上1是（     ）。

拿出你的小尺，从0开始依次读出直尺上的数。

9后面是（   ）。10的前面是（     ）。

看着尺子图，还能想到什么?

（2）相邻两个数的大小比较

看一看，填上合适的符号和数字。

（3）10的书写

观察10的字形,并说一说10是由“1”和“0”两个数字组成的,左边是“1”,右边是“0”,合起来是10。10像油条加鸡蛋。

10分成两部分写,左边格里写“1”,右边写“0”;要先写“1”再写“0”,两个数字不能离得太远。

描一描，写一写。

三、核心素养

10的分与合

拿出10根小棒,把它们分成两堆,看看有几种摆法,边摆边说:10可以分成9和1,9和1组成10……

看看和老师的是否一样。

推想10的另外几组组成。看到上面每一组组成,还能想到什么?

交流：

最后一组没有必要交换两个数的位置了。

读读这些组成,自由读,互读。

怎样才能很快记住这些数的组成呢?

小结:学习时主要记住前5种组成,其余几种组成完全可以由前面几组推想出来。前边5组又可以按其中一个数从小到大(或从大到小)记,另一个数相对应地从大到小(或从小到大)。如1和9组成10,2和8组成10……

四、巩固提升

小小裁判员

判断：（        ）

小迷糊

数一数，填一填。

一共 有（      ）个水果，从右边起排在第（       ）。

五、课堂练习

1.连一连，组成10。

2.填入合适的数。

3.数学游戏。

4.说一说，谁更靠近胡萝卜？

5.说一说，你是怎样数数的。

布置作业

和爸爸一起做碰10小游戏。

板书设计

10的认识

10的组成可以一组一组地记,当两数为

不同数时,交换两数的位置可得另外一组

教学反思

1、一部分学生的计算速度太慢，这对今后的学习有很大的影响。

2、做题时，很多学生不看题，凭感觉做，不知道何为检查。

3、还有一些学生分不清左和右。

4、关于序数和基数还没有区分，如不知道“从左数第6个”与“左边的6个”到底有什么区别。