人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂引入，头上戴的，身上穿的，品读课文，视觉上，听觉上，触觉上，何首乌的根，又酸又甜的覆盆子等内容，欢迎下载使用。
1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法。3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
重难点1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
字形辨析塾（shú）私塾熟（shú）熟悉珊（shān）珊瑚栅（zhà）栅栏
鉴（jiàn）鉴赏签（qiān）签字霄（xiā）云霄宵（xiā）元宵
词语集注确凿：确实。轻捷：轻快敏捷。高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。 罕，稀少。和蔼：态度温和，容易接近。质朴：朴实，不矫饰。
多形容“很少有人来的地方”。
渊博：（学识）深而且广。宿儒：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。倜傥：洒脱，不拘束。
淋漓：形容畅快。盔甲：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。
词语巧辨鉴赏—欣赏相同点：都是动词，都有“以喜悦的心情去享受美好的事物，领略其中的情趣”之意。不同点：“鉴赏”侧重于理性，指对艺术品、文物等进行鉴定和欣赏，不能用于人。 “欣赏”侧重于感性，另有“认为好，喜欢”之意。既可用于物，也可用于人。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑罗汉需要人们鉴赏。
默读课文，要求：不出声、不动唇，一气呵成读完全文。留意关键语句、语段，可以边读边做记号。限时5分钟。
第一部分（第1—8段）：回忆在百草园游戏玩乐的快乐生活。第二部分（第9—24段）：回忆在三味书屋读书学习的生活。
划分本文的结构层次并概括各部分大意。
①百草园部分起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。止句：我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
画出写百草园和三味书屋两部分的起止语句和过渡段。
②三味书屋部分起句：出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。止句：这东西早已没有了罢。 ③过渡部分 第9段
有趣的景物——不同季节景色不同；神奇的故事——美女蛇的故事；别样的活动——雪地捕鸟。
通读第1—8段，思考：“我”说百草园是“我的乐园”，“乐”体现在哪里？
不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的眼光来看的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。所以并不矛盾。
品读第1—6段，思考：第1段中作者说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这句话是否矛盾呢？
碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。
第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？体现了百草园的什么特点？
鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
“用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的根”。
特点：体现了百草园的生机勃勃、趣味无穷。