部编版语文七年级上册 教学设计_寓言四则

24  寓言四则  配套教案

教学目标：

知识与能力

　  1．积累词语，理解词语的意义和用法。

2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

　　3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

过程与方法

　　1．学习阅读寓言的方法。

　　2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。

　　3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

情感态度价值观

联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

教学重点：

诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

教学难点：

联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

教法学法：诵读法，自读与点拨相结合，探究拓展法。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、导入

什么是寓言

寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。

     寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。

诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

二、简介作者作品

伊索，相传为《伊索寓言》的作者。公元前6世纪的希腊寓言家，弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，但他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。母亲逝世后，伊索跟随曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授，其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。但对此人存在的历史，至今仍有异议。

公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。

《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。

宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

   他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；

    宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

    赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。

三、学习《赫耳墨斯和雕像者》

1、朗读课文

2、研讨

1.赫耳墨斯为什么来到凡间？

因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？

先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？

一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。

情节发展：

想——问——笑问——想——问——？

        爱慕虚荣而不被重视

这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?

赫耳墨斯和雕像者

    赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。

明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。

改动后，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也改变了 。

四、学习《蚊子和狮子》

1、朗读课文

2、分析情节、概括寓意

蚊子和狮子

1.蚊子为什么能打败狮子？   智者胜

2.蚊子为什么会败给蜘蛛？   骄者败

3.点明寓意？               骄兵必败

                扬长避短

蚊子：冲、咬——————-- ——狮子：抓

                    胜

               骄傲自满

蚊子：吹、唱——-———————蜘蛛：粘

             骄兵必败

任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?

改动后，原文中讽刺骄兵必败的寓意也改变了 。

五、寓言的特点

一、劝喻性   二、讽谏性

“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。

六、拓展思维：

1、续编寓言故事。

a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？

b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？

异向思维

蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。

    这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也因此得救了。

2、自编寓言故事：

（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）

嘴和眼睛的对话；树和斧子；画笔和颜料: 蜜蜂与花朵: 猫和老鼠；烟囱和浓烟:                                                                                                    

七、扩展阅读

伊索寓言

狐狸和葡萄

寓意: 在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。

乌龟与兔

这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。

说谎的放羊娃
这故事说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。

月亮和她妈妈

这故事说明，事物总在不断变化，不可能一劳永逸。

乌龟与鹰

这故事说明，那些好高骛远，不切实际的人必将失败。

板书设计

赫耳墨斯和雕像者

情节发展：

想——问——笑问——想——问——？

        爱慕虚荣而不被重视

蚊子和狮子

               扬长避短

蚊子：冲、咬——————-- ——狮子：抓

                    胜

                 骄傲自满

蚊子：吹、唱——-———————蜘蛛：粘

                 骄兵必败

第二课时

学习《穿井得一人》

一、导  语

上节课我们学习了《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，告诉我们要谦虚,不要妄自尊大和骄兵必败的道理。这节课，我们再来学习《穿井得一人》这篇课文。

二、指导朗读课文  穿井得一人

三、编者简介

吕不韦(?——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。

    《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书160篇，由12"纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。东汉高诱注本为善。

三、解词，口译课文

溉汲 ：  从井里打水浇地    及 ：  等到   穿井：  打井

译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”

闻 ：  听到  之：  代这件事   道 ：  谈论   闻 ：  使听见   于 ： 向、对

译文:  有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。

令：派   之：  这件事   于 ：向   对：回答    之：的   使：劳动力   于：在

译文： 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” 早知道是这个结果，还不如不问。

四、理清脉络

短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共3节，分三层。

第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。

第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。

第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。

五、质疑：

丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？

意思是我家打井得了一个劳动力。

传说的人把这句话听成了什么意思？ 

听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

这则寓言故事说明了一个什么道理？

告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。

六、归纳中心

《穿井得一人》这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则便人误区。

现实生活中有没有类似情况？ 如有，我们应该怎样去对待？

在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

七、词语小结：

（1）古今异义

子将安之？     古义：    哪里

               今义： 平安

（2）词性活用  

我将东徙。 东  ：方位名词活用为动词。

（3）一词多义

之：闻之于宋君 。   代词   这件事

       子将安之 ？   动词   去、到

       得一人之使。    助词   的

闻：有闻而传之者 。 听到

         闻之于君 。    使听到

以：我以日始出时去人近。   认为

         以故东迁 。       因为

于：闻之于宋君 。 向

    非得一人于井中 。    在

八、写作方法

《穿井得一人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。

板书设计

穿井得一人

一 ( 1 )姓丁人家打井趣说为“穿井得一人”。
二 ( 2 )别人把这话传到国君那里。
三 ( 3 )丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。

                          教育人们不可轻信传言

学习《杞人忧天》

一、看动画 猜成语

揠苗助长    滥竽充数   狐假虎威    叶公好龙

揭示课题  杞人忧天

二、简介作者作品

列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。

《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。

三、指导朗读

尽我所能

展示朗读技巧，扫清字音障碍。24杞人忧天FLASH朗读.swf

四、检查预习

中伤 (zhòng  )　　　　星宿(xiù     )

中： 　　　　　　　　宿： 　　

　　  中间 (zhōng     ) 　　　 宿舍(  sù   ) 　　

　 躇(  chú   )步       跐(cǐ    )蹈

杞人(  qǐ  )              舍然（  shě      ）

充塞（ sè    ）          宿舍 （   shè    ）

五、再读课文，解词，口译课文

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

崩坠：崩塌坠落  寄：依托  依附   废寝食：睡不着觉，吃不下饭    因：于是   晓：开导

屈伸：弯曲伸长   行止：行动  活动   只使：即使  舍然：放心的样子

奈何忧崩坠乎（为什么    ）奈地坏何（  拿……怎么办    ）

重点句子：

又有忧彼之所忧者，因往晓之

又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。

充塞四虚，无处无块。

四处都塞满了土块，没有地方没有土地。

奈地坏何？

大地崩塌怎么办呢？

奈何忧其坏？

为什么要担心大地崩塌呢？

六、从现象到本质，揭示故事寓意。

“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。

本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。

七、展示复述能力

小组大比拼——看谁速度快

寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。

八、拓展创新

从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？

图片展示

滚滚浓烟遮天蔽日

这里整天都笼罩在烟雾当中

污水周围的草都死了  河边的萝卜也枯死了

河面上厚厚的油层恶臭难当

水井重度污染，难以饮用   

刺鼻的污水从这里排出

长城脚下乱砍滥伐

原始生态林遭破坏

这里俨然成了垃圾场了

1、全球逾万种动物濒临灭绝    乱砍滥伐森林是祸首

2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”

3、地球真的是越来越烫了

4、北京面临被沙淹没危险

杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。

今人忧天真可嘉，携起手来护家园。

九、作业：

杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《〈杞人忧天〉后传》为题，写一篇300字左右的小作文。

板书设计

杞人忧天

                           天，积气——奈何忧崩坠乎？

忧——天地崩坠，身无所寄

                                         地，积块——奈何忧其坏？

（废寝食）                            （忧彼之所忧者）

   舍然大喜——————— --------（亦舍然大喜） 

                    讽刺那些胸无大志，患得患失的人