初中政治 (道德与法治)青春的情绪教学设计

青春的情绪教学设计

【教学目标】

一、情感、态度和价值观目标

1、体验情绪的多样性、复杂性。

2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

二、能力目标

能够认识和把我自己的情绪。

三、知识目标

1、了解情绪的分类。

2、了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。

3、了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

【教学重点难点】

重点：情绪的复杂性和多样性，青春期情绪的特点，掌握面对情绪的正确态

度。

难点：影响情绪变化的因素，情绪的影响，以及掌握面对情绪的正确态度，

善于激发正面情绪，积极面对负面情绪，从而让情绪发挥积极作用。

【教学过程】

一、游戏导入：

“击鼓传花”小游戏，明确游戏要求，学生模仿表情，采访学生游戏过程中的情绪感受。

教师过渡：没错！这些“紧张、焦急、高兴”的感受就是情绪。情绪是每个人心理活动的重要表现，那么，进入青春期，我们有着怎样的情绪表现，让我们揭开情绪的面纱，一起走进青春的情绪。（板书课题）

二、目标导学：

这节课我们要完成的目标是“知道，起”。学生齐声朗读学习目标。

学习目标：

1.知道人最常见的情绪种类，体验情绪的多样性、复杂性。

2.懂得情绪产生和变化的原因。

3.了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪，学会激发正面的情绪感受。

三、自主研学：

环节一：请你阅读教材34-38页，思考下列问题并在课本上标记出来（时间2分钟）

1.情绪的类型有哪些?

2.情绪的影响有哪些?

3.我们的情绪受哪些因素的影响?

教师过渡：通过自主学习你能说一说人的基本情绪都有哪些吗？

学生回答：喜怒哀惧

教师过渡：是的，“喜怒哀惧”是最基本的情绪，生活中，发生了什么事让你产生了这些情绪，请你选择其中一种来说一说，让我们也能感受到你当时的情绪。

学生回答，教师点评，奖励学生黑板粘贴相应表情。

教师过渡：大家分享的情绪故事很精彩，老师也有一些分享（出示图片），当你看到这些事情时你的情绪是怎样的？

环节二：我们可以清楚的感受到自己的情绪，那么，我们可以观察到他人的情绪吗？观看视频《冬奥会谷爱凌1620动作》

思考问题：她的情绪是怎样的？你是怎么判断的？

教师总结：人的情绪除了基本情绪，其他的激动、惊喜、喜极而泣等都是复杂情绪，而表情、动作以及声音其实是情绪的成分，可以阅读课本35相关链接了解一下。

教师过渡：刚才咱们班的孩子已经分享了自己的情绪故事，你们想不想看一看月牙湖二中学生的情绪故事？我们一起看一看。

思考问题：结合视频情境，说说两位同学面对考试的情绪有什么不同？结果怎样？——同桌之间说一说，请学生说（教师板书）

教师总结：情绪的作用非常神奇，情绪是把“双刃剑”，既有积极影响又有消极影响。

环节三：情绪影响着我们的观念和行动，那我们情绪的产生和变化又受哪些因素的影响呢？

活动：绘制情绪晴雨图

要求：回忆令自己情绪波动比较大的一件事或者一天，把这件事或这一天情绪的变化用自己喜欢的方式画出来并说明情绪变化的原因（提示：可以用波浪线、折线等你喜欢的方式表现）。

学生分享，教师板书关键词。

教师过渡：我们的情绪会受到这些因素的影响。

四、合作探学

我们对情绪有基本的认识，那么，进入青春期我们的情绪又有哪些特点呢？请你们小组合作，阅读材料，完成讨论：

合作学习：小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹。小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装做满不在乎的样子，画的也更起劲。这时小刚过来了，对板报提出了一些意见。小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声的说，你行，你来，我不干了。随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

1.小伟的心理反应和行为发生了什么变化？

2.小伟的变化体现了青春期怎样的情绪特点？你是如何得出结论的？

3.结合小伟的事例，谈谈该如何正确对待青春期的情绪呢？

教师总结：面对青春期的情绪特点，要善于激发积极情绪、学会面对消极情绪。

五、课堂小结

每个人在不同的时候都有着不同的情绪。当你情绪好时，做事便会如鱼得水，事半功倍；当你情绪坏时，做什么事都不顺利。所以，管理好自己的情绪非常重要，老师希望你们能正确对待青春的情绪，做情绪的小主人。

六、当堂练习

1.下列情景中的人物持续处于负面情绪的是(      )

A班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出

B.小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼:

“我失败了!我要成功!”

C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴

D.同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳。

2人的情绪是复杂多样的，其基本的情绪类型包括(      )

①喜   ②怒   ③哀    ④乐    ⑤惧

A. ①②③④ B. ②③④⑤ C.①②③⑤ D. ①②④⑤

3.“喜怒哀乐，人之常情”“人非草木，孰能无情”，前后两个“情”的意思分别是(    )

A.情感、情绪    B.情绪、情感   C.情感、情感   D. 情绪、情绪

4.情绪是一种复合的心理状态，包括的三种成分是()

①内在体验 ②健康状况 ③外显表情 ④生理反应

1. ①②③    B.①②④    C.①③④   D.②③④