人教部编版三年级下册8 大家的“朋友”教案设计

这是一份人教部编版三年级下册8 大家的“朋友”教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源等内容，欢迎下载使用。
《大家的“朋友”》教学设计 一、课程标准本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。二、教材分析    本课是统编《道德与法治》三年级下册教材第三单元《我们的公共生活》的第1课， 由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。第二个板块的话题是善待我们的“朋友”。该话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。三、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。通过第 1 课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在日常生活中的重要作用，知道要爱惜它们，但是重视程度不够，因此在使用公共设施时，一是不在乎正确的使用方法，二是遇到公共设施受损也不知道该怎么办。三、教学目标1.情感与态度：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。2.行为与习惯：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3.知识与技能：认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。知道怎么样去爱护公共设施。4.过程与方法：通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。四、教学重难点1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利；2.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁；3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。五、教学方式    开展“课前活动”激起兴趣；“任务驱动”，探索运动新知；“讲授法”梳理本课知识。六、教学资源1.课件2.学生排演的课本剧①长椅和垃圾桶的故事②小叮当的旅行遭遇③长椅和公交站牌的故事④“朋友”的心声七、教学过程第一课时认识我们的“朋友” （一）课前探究活动     学生收集公共设施的照片，了解这些公共设施的作用。（二）课堂导入活动1.谈话导入。同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看它们是谁？（长椅和垃圾桶）一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听。2.学生展演课本剧①：长椅和垃圾桶的故事。垃圾桶：长椅，你天天被那么多人坐，累吗？ 长椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。长椅：对，辛苦我一个，方便千万人。3.浅谈感受。同学们，听了长椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（长椅和垃圾桶每天为大家服务，它们特别辛苦。长椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）4.小结。长椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。这些设施为我们生活带来了不少方便，它们都是我们的好“朋友”。今天让我们一起学习第8课《大家的“朋友”》。（三）课堂教学活动活动一：认识我们的“朋友”1.教师引导：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解他们吗？2.出示课本组图。3.学习“知识窗”内容。在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾桶、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……3.小结：公共设施真是为我们的生活提供了极大的便利啊！     活动二：寻找我们的“朋友”    1.教师引导：我们身边还有许多我们的“朋友”，你们认识它们吗？介绍一下它们的作用吧！    2.展示学生收集的公共设施图片，让学生说一说或演一演它们的作用。    3.小结：看来同学们在生活中很注意观察，发现了我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家）对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部分。活动三：小叮当的旅行遭遇1.教师引导：如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！2.展演课本剧②：小叮当的旅行遭遇3.教师引导：小叮当还可能会遇上哪些不方便？4.学生展开想象，陈述没有公共设施的世界会是什么样的。5.小结：对，我们人类很粗心，常常会忽略公共设施的作用，可是如果没有公共设施每天不间断地默默为我们服务，我们的生活将是一团糟。所以，我们应该怎样对待公共设施呢？（我们一定要爱护公共设施。）对，公共设施时时处处无私地为人类做贡献，它是人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们。（四）课堂总结活动同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，将来为人类高品质的生活做贡献。【作业布置】我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施，请展开想象的翅膀吧！完成后可以向同学展示和介绍一下你的设计方案哦！【板书设计】大家的“朋友”认识我们的“朋友” 公共设施作用大人人都要爱护它  第二课时善待我们的“朋友” （一）课前探究活动     搜集身边公共设施遭受破坏的图片，调查它们的使用现状以及损害原因，手机生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。（二）课堂导入活动1.谈话导入。通过上节课的学习，我们明白了大家的“朋友”——公共设施的作用，大家都要爱护他们。这些朋友如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！2.学生展演课本剧③：长椅和公交站牌的故事。公交站牌：我是公共汽车站牌，有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路！长椅：我是公园里的长椅，有人坐在我上面左摇右晃，甚至站在上又蹦又跳，我的骨头已经断了几根，没有人再愿意亲近我了！3.小结：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？让我们一起看看《阅读角》的故事。（三）课堂教学活动活动一：公共设施小调查1.教师引导：我们身边的公共设施，或多或少受到不同受到程度的损坏。如果这些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？2.学生展示课前调查，诉说“朋友”的委屈。3.小结：调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）有的是刻意损坏，有的是使用不当。那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自然损耗，再或者是自然灾害所导致的。刻意损坏公共设施，还是要承担法律责任的哦！我们一起来看看“知识窗”的内容。活动二：“朋友”的心声1.教师引导：这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知，那应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！2.展演课本剧④：“朋友”的心声。3.交流分享：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？4.小结：同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制裁呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为维护公共设施做出自己的贡献吧！如果“朋友”们遭受到破坏，我们能有什么办法帮助它们呢？让我们一起看看“小贴士”给我们提供了什么锦囊妙计吧！活动三：文明使用“朋友”金点子1.教师引导：为了让“朋友”们不再委屈，防患于未然，我们一起来想一些文明使用公共设施的金点子吧！2.讨论、交流：我的金点子3.小结：大家出的金点子可真不错！希望可以对我们的“朋友”有所帮助！活动四：我的反思1.教师引导：孩子们，你们是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，进行自我评价吧！先想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施？2.学生讨论交流。3.小结：相信大家通过今天的学习，一定会知道怎么爱护公共设施的。（四）课堂总结活动    现在，我们的好朋友得到了善待，他们终于开心地笑了。让我们都来做一个文明的小公民，传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！【板书设计】