小学人教部编版第三单元10 在牛肚子里旅行一等奖ppt课件

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部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》第一课时教学设计课题名在牛肚子里旅行教学目标1.认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、救、命”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。2.运用查字典、联系上下文等方法，理解文中“悲哀、细嚼慢咽、蹭来蹭去”等词语的意思。3.朗读课文，根据事情的起因经过结果理清课文思路。4.能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点能描述出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学准备教师准备：课件学生准备：无教学过程一、谈话导入1.猜谜语。课件出示：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。（谜底：蟋蟀。）（配蟋蟀的图片）2.有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。（板书课题，齐读课题。）3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生的具体情况，预设以下几种问题：预设：到底是谁在牛肚子里旅行？它是怎样旅行的？它都去了哪里？ 二、初读课文。1.课件出示自学提示：自学提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边思考，课文主要讲了一件什么事？2.学习字词。（1）课件出示本课词语，引导学生学习。（2）学习多音字“答”“应”“骨”。（3）学习生字。①课件出示生字，仔细观察这些生字的结构，说一说你们小组合作后共同发现了什么？旅、咱、救、命、拼、扫、胃、管、等、刚、流、泪、算②小老师教生字。③指导书写重难点字书写指导。旅、命、流、算。学生自己总结上下结构的字要注意的地方，教师相机指导。（4）学生练写，同桌评议，再次练写。3. 课文主要讲了一件什么事？学生小组合作讨论交流，老师总结：课文主要讲了红头和青头两只小蟋蟀是好朋友。一次，红头不小心被牛吞进肚子里，在青头的帮助下，红头顺利逃脱。 三、再读课文。1.默读课文，思考：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？交流明确：红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。2.默读7-21自然段，说一说红头在牛肚子里旅行的路线。交流明确：（1）可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（进牛嘴）（2）它和草已经一起进了牛的肚子。（进牛肚子）（3）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。（第一个胃——第二个胃——回到牛嘴）（4）“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（出牛肚子）3. 默读课文，想想红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的。牛嘴里→第一个胃→第二个胃→回到牛嘴→喷出来4.请按顺序标出红头的不同位置。 四、拓展延伸1. 合作演练，讲述故事。根据旅行路线图，分工练习讲故事。加上动作和表情，合作串联讲故事。 布置作业给画横线的字标注合适的拼音。1.我向小明请教这道题的答（   ）案，但小明没有答（   ）理我。2.在情况发生变化时，我们应（    ）该及时作出应（    ）对。3.他一骨（     ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（     ）折了。板书设计在牛肚子里旅行 牛嘴里→第一个胃→第二个胃→回到牛嘴→喷出来教学反思