小学数学人教版五年级上册解方程教课内容课件ppt

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人教材版数学科目五年级上册《解比较简单的方程》教学设计课题名解比较简单的方程教学目标1、使学生初步理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。2、利用等式的性质解简易方程。3、关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。教学重点理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。教学难点掌握正确的解方程格式及检验方法。教学准备教师准备：课件学生准备：预习本节课内容教学过程一、温故知新记忆宝库：填一填。等式的性质1等式的两边同时（        ）或者（        ）一个相同的数，等式仍然成立。等式的性质2等式的两边同时（     ）一个数，或者（        ）同一个不为0的数，等式仍然成立。教师谈话：今天我们利用等式的性质解二、新知讲授1、出示例题1：（1）根据图列出方程。     x+3=9（2）X的值怎样求？     教师总结：可以用等式的性质来求。（3）课件演示过程。     根据过程解方程。     （4）思考：为什么两边都要减3呢？     教师总结：等式两边同时减去同一个数，等式仍然成立。（5）说一说：什么是方程的解？    解释总结：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。    像上面x=3是方程x+6 = 9的解。（6）讲解解方程的过程和检验方法。    求方程的解之前先写个“解”字。          x+3 = 9     解：x+3-3=9-3             X=6     检验：方程左边=x+3                   =6+3                   =9                  =方程右边所以，x=6是方程的解。注意：注意：解方程时，要求检验的，要写检验过程，没有于要求检验的要口头检验。（7）说一说：解方程的步骤和格式。教师总结：（1）先写“解”字。（2）根据等式的性质，使方程左边只剩下x，方程左右两边相等。（注意等号要对齐）。（3）求出x值。（4）检验。2、出示例题2：解方程：3x =18。   （1） 自己看图，独立解方程。  思考：为什么两边都要除以3？（2）教师订正。3、出示例题3：解方程20-x=9。（1）提出要求：请自己试着解方程。说一说你遇到了什么问题？哪这个问题怎么解决？等式两边同时加上x，方程会变成我们学过的20=9+x。（2）请根据老师的提示，继续解方程。教师总结：方程两边同时加上相同的式子，等式仍然相等。（3）说一说：解形如20-x=9的方程的步骤是什么？ （1）先两边同时加x，使方程变成我们熟悉的形式。 （2）利用等式的性质解方程。三、课堂练习1、解方程并验算。  x-1.5=4       15-x=2  3x=3.6        2.1÷x=3   2、 选 一  选。（1）由X－2.4=0.32得X=2.72这个过程叫做（）         A解方程   B方程    C方程的解（2）在□里填上1.2，就使方程（       ）的值是X＝6。   A X÷□＝1.2      B □×X＝7.2     C X＋□＝8.4 3、 请用方程算出电视现在的价钱。                                                                                                             4、已知狗的体重是松鼠的20倍，松鼠的体重是多少千克？5、已知妈妈比爸爸小3岁，妈妈多少岁？四、课堂小结说一说：你学会了那些知识？1、利用等式的性质解方程。2、学会了解形如3x=12和20-x=9方程。布置作业课本71页练习十五1—7题板书设计          解方程     教学反思