人教部编版七年级上册第三单元写作 写人要抓住特点教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第三单元写作 写人要抓住特点教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾课文明确概念，熟读精思细节问源，放大细节掌握方法，拟写片段自我评价，机械滞笨，经历见识情感态度，观察细致，典型突出，总结要点等内容，欢迎下载使用。
（一）通过回顾本单元课文写人细节，明确细节的概念及其作用 ；（二）以《老王》为例，掌握如何捕捉典型细节的三个方法；（三）通过对单元课文写人细节的举例分析，提炼如何展开细节的四种策略，并运用到写作实践中。
（一）回顾课文，明确概念
1.睡觉时她又伸出两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。（动作描写）2.他面色死灰，两只眼都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（外貌描写）3.他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”（语言描写）
细节描写概念： 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛（表现事物特征或作者情感态度）的作用。
请大家精读课文“老王送来香油鸡蛋”（8-16段）部分，说说这部分内容表现出作者怎样的思想感情？（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰，两只眼都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（2）他直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。看他直着脚一级一级下楼去。（4）“嗯”“我不吃”“我不是要钱”。
（二）熟读精思，细节问源
震惊——感动——未了解其心理
（二）熟读精思，细节问源1.明确情感态度，确定人物基调
我观察到了老王的外貌、动作、语言特点，却没有注意到他的心理状态。老王的外貌像僵尸一样的恐怖，我真的感到很害怕，我却没有想到要多关心下他，甚至没有多问几句。老王的动作是那样的滞笨僵硬，我害怕得糊涂了，当时的我却没有想到要去扶下他，请他进来坐坐。老王的语言是那样的俭省直接，我却没有真正领会老王的意思。总之，我当时虽然对老王的到来很感动，但是我却并没有真正把老王当作亲人朋友来看待。
震惊——感动——未了解其心理——悲悯，同情，愧怍
莫泊桑：老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总是不生动呢？福楼拜：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。莫泊桑：那——怎样才能使功夫到家呢？福楼拜：这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。莫泊桑：我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
（二）熟读精思，细节问源2. 细致观察回忆，搜索人物细节
那富丽堂皇的马，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰，两只眼都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（2）他直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。看他直着脚一级一级下楼去。（4）“嗯”“我不吃”“我不是要钱”。
（二）熟读精思，细节问源3.精选典型片段，突出人物特点
僵尸一样恐怖，病入膏肓
1.梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
（三）放大细节，掌握方法
1.分解动作，细化过程精选动词，尽显个性
1. 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象中的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
2.适度联想，巧借修辞
1. 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。2. “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”
3.神态语言，声色兼备
1. 有一天，我在家听到打门，打门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。2. 那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆白骨。
4.反复状写，突出特点
（四）拟写片段，自我评价
观看电影《骆驼祥子》片段，并从视频中自选角度内容，通过细节描写展现祥子人物形象，并根据评价量表自我评价。
示例：祥子像泄了气的皮球，两眼空洞，总是直勾勾地盯着前方。他的两条腿像是缓慢转动的机器，麻木而僵硬。抬眼望去，那个健壮的青年就像曾经的自己，转而眼神又暗淡下去，又变得直勾勾的了。他看到死在马路边上的老人，那似乎就是自己的结局。