初中语文人教部编版七年级上册第二单元5 秋天的怀念课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元5 秋天的怀念课堂教学课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了教学目标，群文阅读篇目，主题阅读·思考探究，《秋天的怀念》·小结，群文阅读的意义等内容，欢迎下载使用。
1.通过群文阅读的方式，熟悉运用阅读方法，拓宽阅读视野，加深理解作者对母亲的思想感情；2.在比较阅读后，明确群文的阅读主题，初步养成总结提升的能力。
《秋天的怀念》1981年《合欢树》1984年《我与地坛》（节选）1989年
在这三篇文章中，作者表达了对母亲怎样的思想感情？
作者对母亲的思想感情：《秋天的怀念》
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。她又悄悄地出去了。//她出去了，就再也没回来。我俩在一块儿，要好好儿活……
作者对母亲的思想感情：《合欢树》
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
作者对母亲的思想感情：《我与地坛》
她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。事实上我也真的没为她想过。只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。……又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。
作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。
我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。——《我与地坛》（节选）
在群文阅读中发现异中之同和同中之异，从而获得比较的可能，在精读的基础上拓展阅读视野，有利于提升阅读能力，而不拘限于在狭小的篇幅里断章取义。群文阅读的意义在于提醒阅读者由小及大、从少到多，将阅读的视野与自身的视域相联系，形成对话场域，从而观照与丰富自我的生命意义。