初中语文人教部编版八年级上册采桑子（轻舟短棹西湖好）教学设计及反思

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 《采桑子 轻舟短棹西湖好》 教学设计教学目标：
1、了解词的相关知识；2、理解词的内容以及所蕴涵的作者的情感；（重点）3、感悟诗人丰富的想象力，积累语言，学习在写作中发挥想象、创造意境的方法。（难点）教学过程：一、课前古诗词背诵《子衿》、《送杜少府之任蜀川》二、课程导入   教师出示三幅词配画，《天净沙 秋思》、《关雎》、《蒹葭》，让学生根据图画配上古诗词，并说明理由。三、作者简介欧 阳 修 ：  字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。四、创作背景：　　欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居在此地，曾作《采桑子》十首。歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀，每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这是十首词中的第一首。五、自读课文，处理好字音棹  zhào         逶 迤   wēi  yí         长 堤  cháng  dī琉 璃  liú  lí     笙 歌  shēng  gē       涟 漪  lián  yī六、全班齐读七、同桌对读八、词配画给采桑子做一幅词配画，小组讨论完成1、总领全文的三个字；2、画的意境应该是什么样的？3、你要画哪些景物？九、听读《采桑子》十、朗读提示，同学们自由练习十一、朗读展示 请2-4名同学展示朗读十二、背诵《采桑子》十三、教师小结     希望同学们多读古诗古词，感悟诗词里的意境美，也将他们的写作方法应用到自己的写作中去！十四、课堂作业