苏教版二年级上册一 100以内的加法和减法（三）备课课件ppt

苏教版小学数学二年级上册

1.3《简单的加减法实际问题（1）》教学设计

教学目标：

1. 能用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题，能正确地进行解答。

2. 在解决问题的过程中让学生体会解决问题的策略及解决问题方法的多样性。

3. 引导学生在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

在解决问题的过程中,让学生体会解决问题的策略及解决问题方法的多样性。

教学难点：

在解决简单问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、新课导入

学校要举行拔河比赛，一队10人，二队6人。这样公平吗？为什么？怎样就公平了？

【设计意图】用学生喜欢的拔河比赛游戏导入，激发学生的学习兴趣

二、新课讲解

1.师：图中有那些信息？

生:小军穿了8个彩珠,芳芳穿了12个彩珠。

2.师:要让两串彩珠同样多,你有什么办法?先用圆片摆一摆,再和同学交流。

学生动手摆圆片,交流自己的办法。

组织学生交流做法,重点说清自己的想法。

【设计意图】用学生喜欢的穿珠子激发学生的学习兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课

学生的方法可能有:

（1）我在第一行摆了8个圆片表示小军穿的彩珠,然后在第二行摆了12个圆片表示芳芳穿的彩珠。观察后我发现,如果再让小军穿4个彩珠就和芳芳同样多了。

（2） 我也在第一行摆了8个圆片表示小军穿的彩珠,然后在第二行摆了12个圆片表示芳芳穿的彩珠。但是我是想把芳芳穿的彩珠拿走4个,这样他们穿的彩珠个数也就同样多了。

（3） 我也在第一行摆了8个圆片表示小军穿的彩珠,然后在第二行摆了12个圆片表示芳芳穿的彩珠。如果我们手边没有别的彩珠,就可以把芳芳穿的2个彩珠拿给小军,这样他们穿的彩珠个数也可以相等。

师:同学们,你们的办法都很好。回顾解决问题的过程,你有什么体会?

生1:我觉得动手操作可以帮助我们解决问题。

生2:同一个问题可以用不同的方法解决。

【设计意图】在具体解决问题的过程中,促使学生体会动手操作可以帮助我们解决问题,了解同一个问题可以用不同的方法解决

三、课堂练习

想想做做1、2

【设计意图】让学生随学随练，加深记忆

四、课堂总结

师：本节课你有什么收获？

【设计意图】让学生自己总结，老师补充，进一步明确本节课的学习目标

五、课后作业

课本想想做做3、4、5、6

【设计意图】通过做题，在实际问题中体会连加、连减的运用