


小学政治 (道德与法治)10 我们所了解的环境污染第一课时教学设计
展开
这是一份小学政治 (道德与法治)10 我们所了解的环境污染第一课时教学设计,共6页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方式,教学资源,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
(统编教材)人教部编版道德与法治四年级上册第四单元10《我们所了解的环境污染 》(第一课时)教学设计 【教材分析】环境是人类赖以生存和发展的基本条件,环境污染问题日益严重,已经威胁到人类的生存和发展。其实教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题,它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现,如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球 共同责任”等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源,有保护环境意识,学习有创意生活”的教学目标,进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。本单元从“白色污染”问题引入,旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究,了解周围环境污染的现状及其危害,增强环保意识;通过探究垃圾暴增的现状及危害,认识垃圾是放错位置的资源,在生活中践行变废为宝;在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。【教学目标】情感态度与态度:主动发现生活中存在的环境问题,提高自身环境保护的行动能力。行为与习惯:认识“白色污染”的现状及其危害,面对“白色污染”,提出合理建议,并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。【教学重难点】1.重点:了解塑料制品、农药等对环境污染的危害及解决办法,从而树立环保意识。2.难点:对形成的环境问题寻求解决的办法,能自觉主动地树立环保意识。
【教学方式】教法:启发式、小组合作探究学法:自主学习法、合作与探究【教学资源】1.教师制作PPT课件及搜集资料;2.让学生搜集资料的表格等;3.学生课前准备好参与活动的资料,完成“环境污染小调查”【教学过程】
一、课前探究活动:观察周围生活,了解我们周围存在哪些污染问题,这些污染问题有什么危害,然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
二、课堂导入活动:1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题?2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。板书课题——从“白色污染”说起。三、课堂教学活动:(一)活动与探究一:研究塑料制品,了解其特点1.生阅读教材第72页内容2.小组合作,探究问题☆你见过哪些塑料产品?塑料有哪些性能呢?3.先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4.教师小结:的确,塑料制品有很多的优点,给人们的生产、生活带来了很多的便利,可是塑料也给人们带来了很多的困扰,人们称塑料污染为“白色污染”,你们知道其中的原因吗?我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章,初步了解塑料给人们生活带来的困扰。设计意图:本环节主要是引导学生初步认识“塑料制品”的特点,让他们意识到我们的生活中离不开“塑料制品”。(二)活动与探究二:故事引入,体会“塑料制品”危害1.生阅读教材第73页故事2.小组合作,探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗?☆说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰?3.先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享4.师小结:由此看来,我们的生活离不开塑料,可是塑料垃圾又给环境带来那么大,那么长久的危害,我们该怎么办呢?这是一个很矛盾的问题,其实这个问题不仅困扰着我们中国,也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。设计意图:通过引导让学生更深入到认识到“塑料制品”虽然有有利的一面,但也有危害的一面,引发学生更深入的思考。(三)活动与探究三:联系生活实际,合理利用“塑料制品”1.生阅读教材第74页链接内容2.小组合作,探究问题:☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?我们该怎么做呢?3.先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。4.生完成教材P74空格内容,师指导、补充。5.很多国家都在为减少塑料的使用而努力,在这种情况下,我们必须合理地、有节制地使用塑料制品,只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题,人们找到了很多塑料制品的替代品,这些替代品的推广可以有效地减少白色污染。同学们,你们在生活中,发现有哪些塑料制品的替代品呢?设计意图:知行统一,既然任何事物都有两面性,那就让学生联系生活实际,通过“我们该怎么做”这个问题的思辨,让学生认识到“减塑”是最好的办法。(四)活动与探究四:面对“白色污染”,我有好办法1.生阅读教材第75页内容2.小组合作,探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?☆你有什么好的方案?3.先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,评选出“最佳减塑方案”在全班推广。4.生完成教材P75空格内容,师指导、补充 5.教师小结:同学们,白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题,需要我们每个人去努力,我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行,如果执行得好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广。设计意图:通过前面三个活动,学生已经意识到“塑料制品”利用不当给我们的生活带来的影响,但怎样进行推广,影响到更多人加入到这个“减塑”的行列中来。 四、课堂总结活动:1.课堂总结:通过本节课的学习,我们了解了“塑料制品”的特点及对人类的危害,面对“白色污染”,我们已经想出了一些办法。在我们的生活中,还有哪些环境污染呢?2.作业布置:请你选择一个问题进行调查研究,完成76页教材上的调查表。 【板书设计】从“白色污染”说起认一认——“塑料制品”特点讲一讲——“塑料制品”危害想一想——“白色污染”方案
