初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A第1课时教学设计及反思

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  情景导入（1分钟）

通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题。

教师展示：比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问：Who is he/she? What does he/she do? 然后导入新课。

T：What do you want to be when you grow up?

S: I want to be a computer programmer like Bill.

T: How are you going to do that?

S: I’m going to study computer science.

环节说明：通过师生对职业的问答自然导入新课。

Step   2  完成教材1a—1c任务

1.通过图片来检查学生的预习情况。（1分钟）

教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor； 郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说pilot等。

2.把1a中的12种职业按1—12的顺序排列，1是最有趣的，12是最无趣的。完成后小组内互相交流，互相了解对方对职业的看法。（2分钟）

3.认真听录音，完成1b的填空。（3分钟）

4.再认真听一遍录音，完成匹配。（3分钟）

5.听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）

6.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用1b中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）

7.小结训练。（3分钟）

（ C ）（1）He wants _________a pianist. So he practices _________the piano every day.

A. to; play            B. be; to play

C. to be; playing        D. to do; playing

(  C  )（2）He _________hard from now on.

A. studies                 B. studied

C. is going to study         D. is studying

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。

Step   3  完成教材2a—2c的任务

1.认真听录音，在程寒想做的职业的图片方框内打勾并核对答案，完成2a。（3分钟）

2.再听一遍录音完成2b表格填空，集体核对答案。（3分钟）

3.听第三遍录音，并跟读录音。（3分钟）

4.根据听力信息中程寒的计划，两人一组练习对话，并邀请多组学生表演对话。（5分钟）

5.小结训练。（汉译英）（4分钟）

（1）我打算明天去拜访我的老师。

I’m going to visit my teacher tomorrow. 

（2）他将怎样做才能说好英语呢？

How is he going to speak English well？ 

环节说明：通过听说读写学习训练，学生了解了要掌握的语言目标，口语表达能力在这一环节得到提升。

Step   4  问题探究

1.他明天去弹钢琴吗？（汉译英）

Is he going to play the piano？   

2.He practices   singing   (唱) songs every day.

Step   5  家庭作业

完成课后提升作业（学案 p·36）。

教学反思

本课通过展示图片创设情景，加之师生对职业的问答自然导入新课，增添了课堂乐趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；听说结合和小结训练，也在第一时间向学生传达了语言目标，使得语言目标得以强化。