2020-2021学年Section B第1课时教案

这是一份2020-2021学年Section B第1课时教案，共4页。
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step 1  复习（2分钟）1.检查上课时的家庭作业。2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。Step 2  情景导入（1分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T：What’s the date today?S:It’s Wednesday,the December 5th.T:What’s the date tomorrow/the day after tomorrow？What was the date yesterday/the day before yesterday?环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。Step 3  完成教材1a—1f的任务1.在1a表格中填写这周的日期。（2分钟）2.用1b的单词或词组相互提问。（3分钟）3.用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，并展示对话。（5分钟）4.学生听1d的录音，回答问题。（3分钟）5.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。（3分钟）6.跟读录音，纠正语音语调。（2分钟）7.仿照1f，编练新对话。（2分钟）8.小结训练。（2分钟）（1）It was January 21st yesterday.（对画线部分提问）What was the date yesterday？（2）It is Sunday the 12th.（对画线部分提问）What’s  today ？(B)（3）—What will you do the day after tomorrow?—I _____ my little sister because my mother has to work.A.look after    B.will look afterC.looking for   D.looking over环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。Step 4  完成教材2a—2b的任务1.检查学生预习单词情况。（2分钟）2.让学生快速阅读2b文章，初步理解文章内容。（3分钟）3.回答问题。（2分钟）（1）Why did the people write them? Match the reason with each message.(1,3，2)（2）Whom are they going to have a party for?(Ms. Steen.)（3）Can Jake come to the party?(No, he can’t.)Step 5  问题探究—What’s today?—It’s Thursday the 12th.Step 6  家庭作业完成课后提升作业（学案p·59）。教学反思本课时从学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识，又为本节课的学习做好准备。听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。