人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A第1课时导学案

Section A

单词

paper n.纸；纸张     pollution n.污染；污染物     future n.将来；未来

pollute v.污染        environment n.环境           planet n.行星

earth n.地球；世界    plant v.种植 n.植物          part n.部分

peace n.和平         sea n.海；海洋              build v.建筑；建造

sky n.天空           prediction n.预言；预测

短语

play/take a part 参与；发挥作用    on computers 在电脑上   on paper 在纸上

on the earth 在地球上     free time空闲时间         in danger处于危险之中

live to be 200 years old活到200岁

句型

1. People will have robots in their homes.人们的家里会有机器人。

2. Everything will be free.一切东西都将是免费的。

3. Will people live to be 200 years old? 人们会活到200岁吗？

Section B

单词

apartment n.公寓套房                     space n.太空；空间

human adj.人的 n.人                      dangerous adj.有危险的；不安全的

already adv.已经;早已                     factory n.工厂

Japan 日本                              believe v.相信;认为有可能

disagree v.不同意；持不同意见；有分歧     even adv.甚至；连；愈加

agree v.同意；赞成；应允                  shape n.形状；外形

fall v.& n.倒塌；跌倒；掉落  n.（美式）秋天 inside adv.＆ prep.在……里面

possible adj.可能存在或发生的；可能的       word n.单词；词

impossible adj.不可能存在或发生的；不可能的

side n.一方（的意见、态度、立场）         probably adv.很可能；大概

during prep.在……期间                     holiday n.假期；假日

短语

space station 太空站；宇宙空间站         in the future  在未来

hundreds of许多；大量                  over and over again 多次；反复地

wake up  醒来                          fall down突然倒下；跌倒；倒塌

look for 寻找；寻求

句型

1. Today there are already robots working in factories. 现在已经有机器人在工厂里工作了。

2. For example, scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are. 例如，科学家詹姆斯·怀特认为机器人永远不能醒来后知道自己在哪里。

3. This was not possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed impossible 100 years ago. 20年前这是不可能的，但是电脑和火箭在100年前似乎也是不可能的。

语法

一般将来时

知识目标

will/shall表示将来；more，less和fewer的用法。

能力目标

运用一般将来时谈论未来生活或个人梦想；学会用more，less，fewer表达数量；运用一般将来时，对未来进行描述和预测。

情感目标

亲近自然，热爱科学。

类别

学习重点

重点单词

paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part

重点短语

in people’s homes, live to be, in 100 years, play a part, in great danger, on the earth

重点句式

1 .Do you think there will be robots in people’s homes?

2 .People will live to be 200 years old.

3 .Will people use money in 100 years?

4 .There will be fewer trees and the environment will be in great danger

写一写

1.纸；纸张paper     2.污染；污染物pollution     3.将来；未来future

4.污染pollute        5.环境environment          6.行星planet

7.地球；世界earth    8.种植plant               9.部分part

译一译

1.参与；发挥作用play a part in       2.活到……live to be…

3.空闲时间free time                4.极其危险中in great danger

背一背

1.你认为人们家里将会有机器人吗？

Do you think there will be robots in people’s homes?

2.树木将会更少，环境将极其危险。

There will be fewer trees and the environment will be in great danger.

新课导入

教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像，导入本节课的话题。

T：What’s in the video?

S: It is a robot.

T: Do you think there will be robots in people’s homes?

S:Yes, there will./No, there won’t.

T:In the future, great changes will take place. What do you think the future will be like?（老师提示用will作答）

S：（学生各抒己见）I think there will only be one country. There will be no paper money. People will live to be 200 years old…

教师要求学生按照自己的想法，对1a作出自己的判断。

新课展示

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.熟读1a中的句子，两人一组互相背诵句子。

2.以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。

3.认真听录音，并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成1b的听力任务。

4.再听一遍录音，并跟读对话。

5.仿照1c中的对话，两人一组对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。

【语法提要】

1. Do you think there will be robots in people’s homes?你认为人们家里将会有机器人吗？

(1)这是一个宾语从句。Do you think…是主句部分，there will be…是从句部分，从句部分整个句子作think 的宾语。以I think… 开头的句子，否定形式是在think前变否定，即通常所说的“否定前移”。如：

I don’t think he will do it like this.我认为他不会这样做的。

(2)people 有两种含义：可以表示“人，人民”，是复合名词，通常表示复数概念，不能指单个的人，指单个的人，则用person；还可以表示“民族”，是可数名词，复数形式为peoples。

(3)there be句型：there be的一般将来时态有两种形式，即there will be和there is going to be，否定形式是there won’t be或there isn’t going to be。

(4)there be 遵循“就近一致”的原则，即隔be近的名词是单数或不可数名词，be就用单数；隔be近的是复数名词，be就用复数。如：

There is a book and two pens on the teacher’s desk.讲台上有一本书和两支笔。

There are two pens and a book on the teacher’s desk.讲台上有两支笔和一本书。

【问题探究】

1.There will be (be) a talk show on CCTV-2 at eight this evening.

2. There is (be) some paper on the table.

3.I often listen to music on(介词) the radio.新

【完成教材2a~2d的教学任务】

1.听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。

2.朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。

3.听第三遍录音，学生跟读对话。

4.两人一组根据2a、2b中的信息练习对话谈论预言。

5.学生自读2d对话，回答下面的问题。

（1）What’s Jill’s prediction about the future?

（2）Does Jill want to live on the earth or other planets?

（3）Should everyone play a part in saving the earth？

6.大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。

7.邀请三组学生表演对话。

【语法提要】

1.environment

environment可指影响人们生活的各种抽象和具体的“状况,环境”。the environment特指自然环境,其后的谓语动词用单数形式。如：

She is not used to the new environment.她对新环境不适应。

Quite rightly, the environment is very important.当然，环境问题非常重要。

2.move

move 用作动词，意为“转移；搬动”，指位置改变，move to sp.表示“搬到某处，迁移到某处”。如：

They are going to move to their new house next week.下周他们打算搬到新房里住。

【拓展】move构成的常见短语：

move in 搬家，迁入新居move out 搬出去，搬走

move on 继续前进

3.Everyone should play a part in saving the earth.每个人都应该参与保护地球的活动中。

①play a part in 意为“参与（某事）”。如：

We play a part in protecting our city.我们参与到保护我们的城市的活动中。

②play a part in还可指“在……中起作用”。如：

Luck played a part in his success.在他的成就中幸运起了一部分作用。

③part 前常加定冠词进行修饰，play the part in 是特指，指扮演某一个特定的角色,意为“在……中扮演……角色”。如：

He would like to play the part in this historic process.他愿意在这一历史进程中扮演一个角色。

4.earth是名词，意为“地球，世界”，指宇宙组成部分时用earth，指人类居住的星球时用the earth。如：

We felt the earth shaking suddenly.我们突然感到大地在颤抖。

Earth is only a speck in the universe.地球在宇宙中只不过是一个小点。

【问题探究】

1.He will be back in one hour.(就画线部分提问)

How   soon  will  he be back?

2.There will be less(少) pollution and more(多) people.

（B）1.I hear he will be back    two days.

A. at   B. in    C. after    D. for

(B)2. I am happy because I have       homework to do today than yesterday.

A. more     B. Less     C. Few     D. fewer

（C）3.—What     your father       ?

—He is very kind.

A. does; like    B. does; likes     C. is; like      D. is; likes

(A)4. The river is dirty.      people go to swim in it.

A. Few     B. A few     C. Little       D. A little

本课时通过播放一段录像吸引学生的注意力，为学生创造轻松、愉快的学习氛围；其次通过师生对话紧扣课文话题，引出本课时所学内容，导入新词新句，使学生积极参与课堂教学活动，愉快地学习。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：